黄沙百战穿金甲——边塞诗专题学习教案教学设计

概要：表达效果：突出和强调,主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。 2、衬托： 大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适） 轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参） 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益） 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） 野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀） 大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄） 表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情） 对比与衬托的区别： 对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个方面并举出来进行比较。 （无主次之分，双方分量相等，不分主次，共同表现某种思想和意境。） 衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。 （居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体，两者主次分明。） 3.虚实结合： 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶） 铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适） 表达

表达效果：突出和强调,主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。

2、衬托：

大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。（高适）

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。（岑参）

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城（ 王昌龄） 

回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（ 王昌龄） 

野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。（李颀）

大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。（王昌龄）

表达效果：渲染气氛、烘托情感（正衬：凄清单调的景——思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景——豪壮、昂扬的情；反衬：艰苦恶劣的环境——对英勇威猛将士的赞美之情） 

对比与衬托的区别：

对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个方面并举出来进行比较。

（无主次之分，双方分量相等，不分主次，共同表现某种思想和意境。）

衬托：指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。

（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体，两者主次分明。）

3.虚实结合：

可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）

铁衣远戍辛勤久， 玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。（高适）

表达效果：运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。

4、用典：（常用典故：李广的典故、燕然的典故、玉门关的典故、楼兰的典故） 

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）

萧关逢候骑，都护在燕然。（王维）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）

闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。（李颀）

君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！（高适）

表达效果：使诗歌内容凝练、含义深刻。

五、师生共同总结赏析边塞诗的一般方法。

1.关注诗歌的作者，了解诗歌创作的时代背景。

2.关注诗歌的意象，弄清景物描写与所抒之情的关系。

3.推敲作品中蕴含的不同的思想感情 

  4、揣摩边塞诗词中常用的表现手法。 

习题见学生版《非常学案》P6，第12题；P11，第9题；P12，第11题、第13题；P18，第12题；P22，第6题；P24，第12题；P38，第6题。

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