您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全选修教案中国小说欣赏《骆驼祥子》教案[中国小说欣赏]» 正文

《骆驼祥子》教案[中国小说欣赏]

[10-21 00:01:39]   来源:http://www.88haoxue.com  中国小说欣赏   阅读:68979

概要:二、节选部分赏析这段文字写的是,在曹宅拉车出了事,祥子一一回味着高妈的话,思索着自己的生活方法,充分表现了祥子的诚实、木讷的性情和个人主义的生活态度。高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法:1.“放出去呢,钱就会下钱”──放个小型的高利贷;2.“一块钱就可以立折子,你怎么不立一个呢”──储蓄;3.“起上一个会”──搞小型集资互助。而祥子是怎么想的呢?又是如何做的呢?1.尽管“很佩服高妈的话”,却“觉得钱在自己手里比什么也稳当”:虽然“钱不会下钱;可是丢不了也是真的”。他爱钱,喜欢实实在在地攥着:白亮、厚实、起眼,还能时不时地数数,让人觉得踏实。2.“把钱交进去,人家又在折子上画了几个字,打上了个小印。他觉得这不是骗局,也得是骗局;白花花的现洋放进去,凭人家三画五画就算完事,祥子不上这个当”:“折子上的钱只是几个字”!“城里有许多许多的事他不明白”,“他不愿再去听,也不愿去多想”。“自己拿着自己的钱好了,不用管别的”。3.“上哪里找这么二十位人去呢?即使能凑上,这是个面子事”:“好汉不求人”!高妈拿他也没办法:“你真行!‘小胡同赶猪──直来直去’;也好!”祥子呢?“对

《骆驼祥子》教案[中国小说欣赏],标签:中国小说欣赏大全,http://www.88haoxue.com

二、节选部分赏析

这段文字写的是,在曹宅拉车出了事,祥子一一回味着高妈的话,思索着自己的生活方法,充分表现了祥子的诚实、木讷的性情和个人主义的生活态度。

高妈还有方太太给他提供了几种攒钱的方法:1.“放出去呢,钱就会下钱”──放个小型的高利贷;2.“一块钱就可以立折子,你怎么不立一个呢”──储蓄;3.“起上一个会”──搞小型集资互助。

而祥子是怎么想的呢?又是如何做的呢?

1.尽管“很佩服高妈的话”,却“觉得钱在自己手里比什么也稳当”:虽然“钱不会下钱;可是丢不了也是真的”。他爱钱,喜欢实实在在地攥着:白亮、厚实、起眼,还能时不时地数数,让人觉得踏实。

2.“把钱交进去,人家又在折子上画了几个字,打上了个小印。他觉得这不是骗局,也得是骗局;白花花的现洋放进去,凭人家三画五画就算完事,祥子不上这个当”:“折子上的钱只是几个字”!“城里有许多许多的事他不明白”,“他不愿再去听,也不愿去多想”。“自己拿着自己的钱好了,不用管别的”。

3.“上哪里找这么二十位人去呢?即使能凑上,这是个面子事”:“好汉不求人”!

高妈拿他也没办法:“你真行!‘小胡同赶猪──直来直去’;也好!”祥子呢?“对自己点了点头,似乎承认自己的一把死拿值得佩服”。

祥子从农村来到了城市,环境变了,谋生的手段也变了,但他那种貌似实诚却狭隘的小农意识却一点也不愿去改变,就是他的理想──买一辆属于自己的洋车,也不过把洋车看做“土地”,认为是惟一可靠的东西,甚至天真地以为靠自己强壮的身体,靠诚实苦干,靠一点一点地积攒就能实现自己买车的愿望,有了自己的车子,就可以独立了,自由了。因而,他认为自己和别的车夫不一样,也从来不曾考虑过别人的支持和援助,这种自身的局限加大了他与其他人之间的隔膜。这是一种典型的个人奋斗的道路。

课文内容上最大的特色便是心理描写。祥子个性沉默、坚韧乃至木讷,是一个心中有数却不善言谈的人。全文当中没有祥子一句话,甚至整部小说也没他几句话,而是通过丰富、多变、细腻的手法来描写祥子的心理,描写填补了所留下的“话语空白”。在心理描写的使用上,作者的叙述视角游走于内心独白和全知全能之间,是二者的结合。祥子那些微妙的内心活动,毋庸置疑,是直接描写:作者深入到了他的内心世界,把那些微妙的变化揭示得活灵活现。而那些关于高妈及方太太等人生活方式的描写,既像是作者全知全能的叙述,又像是祥子看到并思索出来的。祥子一句话没有说,而他那种沉默而坚韧的个性却跃然纸上。

京味儿的口语化语言,是本文中的另一大特点。文中有不少北京方言:“合了辙”“抄着根儿来的”“撒手”“急得红着眼转磨”“吹上了牙”“放了鹰”“鼓逗”“横是”等等。文中短句子居多,就像北京人在推心置腹地谈心,同时还切合着内心细致而琐碎的思考。

“思考”导引

一祥子是个老实本分的人,他少言寡语,埋头苦干。对高妈,他是佩服的,但他不愿意像她或方太太等人那样把钱拿去放贷或者存到邮局、银行里。他觉得还是在自己手里踏实。虽然不能生利,可保险丢不了。这些细节描写,充分揭示了祥子的性格与思想观念。他虽然进了城,可思维方式与行为准则还停留在乡村,停留在自给自足的农耕社会。对商业行为与现代文明,他是不信任、充满怀疑的。

二这是一道延伸拓展题,意在引导学生通过言谈话语,推断人物的外貌,进行适当的写作练习。学生可以在紧扣人物性格,推理人物表情的基础上,自由发挥。

教学建议

阅读本文后,教师可引导学生从以下几方面进行深入探讨:

一、分析小说中的人物。本文中以内心写祥子,以言语写高妈,一个沉默一个多言。试着分析两人的性格特征。

二、跨时代的对照阅读。除了引导学生认识骆驼祥子,认识上世纪30年代中国的历史文化,我们还需要从今天的角度,深入思考个人主义的出路问题。虽然旧中国的北平与改革开放的今天不可同日而语,但就个人在市场经济中的求生存求发展这一问题上,还是有很多共性的。

假设在今天,有像祥子一样的人物,从农村来到城市,梦想着靠自己个人的努力寻求安稳的生活──

1.我们会怎样对待他的奋斗?

2.应当如何引导他们对社会生活产生更为深刻的认知?

3.对于个人和集体的关系,我们能从《骆驼祥子》中得到什么启示?

三、学习本文中的心理描写。


上一页  [1] [2] [3] 


Tag:中国小说欣赏中国小说欣赏大全语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 中国小说欣赏
》《《骆驼祥子》教案[中国小说欣赏]》相关文章