《白鹿原》教案[中国小说欣赏]

概要：二、记述一件家族的大事。在“听”与“访”的基础上，梳理有关家族的大事，选出其中最有意义的事件写下来，与同学交流。三、描写一个家族中的人物。在以上活动的基础上，搜集对家族作出过卓越贡献或者具有独特个性的人物，将他们的事迹记下来，讲给同学们听听。教学建议一、本文所写的是白嘉轩、鹿子霖二人第一次在白鹿村的道德舞台、政治舞台上的演出，并且共同赢得了观众（村民）的认可，为他们今后的进一步活动埋下了伏笔。指导学生阅读全文，仔细辨别白、鹿二人性格上的差异。二、白嘉轩是有着丰富感情、性格复杂的族长典型，指导学生总结白嘉轩的性格特征，并评价一下。三、引导学生深入思考朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙”的思想。在改革开放、经济建设为中心的今天，我们如何理解传统道德？四、同是书写家族记忆，《白鹿原》似乎与《家》的思想倾向上有所不同。引导学生思考二者在这一问题上的差异。五、私塾在我国传统教育体制中占据着重要地位，而今却绝迹了，作者为我们再现了这段古老的记忆。引导学生阅读相关文字，看作者是如何渲染热闹气氛的？表现了作者怎样的态度？上一页 [1] [2] [3] [4] [5]

二、记述一件家族的大事。在“听”与“访”的基础上，梳理有关家族的大事，选出其中最有意义的事件写下来，与同学交流。

三、描写一个家族中的人物。在以上活动的基础上，搜集对家族作出过卓越贡献或者具有独特个性的人物，将他们的事迹记下来，讲给同学们听听。

教学建议

一、本文所写的是白嘉轩、鹿子霖二人第一次在白鹿村的道德舞台、政治舞台上的演出，并且共同赢得了观众（村民）的认可，为他们今后的进一步活动埋下了伏笔。指导学生阅读全文，仔细辨别白、鹿二人性格上的差异。

二、白嘉轩是有着丰富感情、性格复杂的族长典型，指导学生总结白嘉轩的性格特征，并评价一下。

三、引导学生深入思考朱先生、白嘉轩“耕读传家”“仁义”和“礼义教子孙”的思想。在改革开放、经济建设为中心的今天，我们如何理解传统道德？

四、同是书写家族记忆，《白鹿原》似乎与《家》的思想倾向上有所不同。引导学生思考二者在这一问题上的差异。

五、私塾在我国传统教育体制中占据着重要地位，而今却绝迹了，作者为我们再现了这段古老的记忆。引导学生阅读相关文字，看作者是如何渲染热闹气氛的？表现了作者怎样的态度？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]