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概要：43、总分结合法 【特点】 采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。 44、特征举例法 【特点】 采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。 45、特征说明法 【特点】 采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。 46、重点突出法 【特点】 采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方

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　　43、总分结合法

　　【特点】

　　采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写；如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。

　　44、特征举例法

　　【特点】

　　采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。

　　45、特征说明法

　　【特点】

　　采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。

　　46、重点突出法

　　【特点】

　　采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过；有的则内写主要特点，不写次要特点。

　　47、成长变化法

　　【特点】

　　用成长变化法描写动物，要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来，不能采用写流水帐的方法。描写动物成长过程中的几个主要阶段时，要注意把前因后果交代清楚，避免中间衔接不上，使读者看了莫名其妙。动物的成长过程是一个漫长的过程，因此采用这种方法描写动物，要注意系统地观察，要不意识地写系列观察日记，把观察结果写下来。最后，只要将观察日记加以剪裁，就可成一篇反映动物成长过程的文章。

　　48、实验证明法

　　【特点】

　　采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性，然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。在记叙实验的过程时，要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来，这样才能使读者信服。这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。

　　49、群体描写法

　　【特点】

　　描写一群动物，最要紧的是有详有略，详略得当。要选择具有特色的动物，重点观察，重点描写，其它的或者概括地写，或者略写一笔，要做到选材典型，重点突出。对重点描写的动物，要抓住它的形状、颜色、动作，进行具体的描绘。对略写的动物，可抓住某一方面略提一下。描写一群动物，切忌面面俱到。

　　50、现场目击法

　　【特点】

　　采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。

文段赏析

1、结合上下文，分析词语表情达意的作用。

上下文，就是语言因素的语境。它对词语的意义有过滤作用，它能滤掉多义词中与语境不合的义项，只留下有关义项，它能滤掉有歧义的句子中与语境不合的意思，留下相合的意思。语境可使词义、句义更具体明确、内涵更丰富。下面我们来看看两个句子。

1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。（朱自清《背影》）

2）卢进勇蹒跚地跨过两道水沟。来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。   （王愿坚《七根火柴》）

以上两句“蹒跚”一词意思一样，但表达的用不一样。前一句“蹒跚”意在表明“父亲”虽然年老体胖，走路腿脚不灵便，却坚持爬上爬下，穿越铁道，为儿子买橘子，充分表达父子情深。后一句“蹒跚”则表现卢进勇跨越水沟时一瘸一拐，步履艰难的样子，有力塑造了一个带伤在雨后的泥泞草地上顽强追赶队伍的红军战士形象。

2、联系词语的色彩。

同一个词，在不同的语言环境中感情色彩有了变化，我们看下面一个句子。

夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。如果这一步也值得骄傲，那是比较渺小的，更值得骄傲的还在后头。（毛泽东《继续保持艰苦奋斗的作风》）

第一个“骄傲”的含义是“自满、自大”的意思；第二个“骄傲”的含义是“自豪”的意思。显然前一个“骄傲”是作为贬义词来用的。而后一个“骄傲”则是褒义词了。

3、结合时代背景和主旨来理解语句的深层含义。

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但是小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明！（冰心《小桔灯》）

结合文章的社会背景和思想内容，可以体会到其中语句的深层含义：小橘灯是小姑娘美好心灵的象征，那镇定、勇敢、乐观的精神，正是那个黑暗时代中的一线光明。最后一句是点睛之笔，既揭示了小橘灯在文中的象征意义，又升华了文章的主题。

4、以修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义

记叙文常以多种修辞方法使语句更生动、更形象、更有情味。阅读时，作一点修辞分析，理解可以更准确、更深刻，对语句中的情味感受更真切。

小草偷偷地从土时钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田园里，瞧去一大片一大片满是的。（朱自清《春》）

“钻”字形象生动地表现出春草顽强的生命力，前面再用“偷偷地”加以修饰，又写出小草是在人们不知不觉中出现的，生动地表明春草的活力与情态、长势。“嫩嫩”、“绿绿”则传神地写出春草的质地、色泽。抓住了这些词语，便会在头脑中浮现出一幅春意盎然、生机勃勃的春草图了，便会体会到朱自清先生对草的喜爱。

总之，掌握以上四种方法，在现代文阅读中要理解关键词句的含义和作用就不难了。

写作手法属于艺术表现手法：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

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