概要：分析：文段缺少思路、层次。画面描述不准。2分分析：层次清晰，对画面的描述即描写的语言有待提升。1.约三两知己，品几杯清茗。呼吸着清新的空气，围坐桌旁而独留一面给梅花，生活如此恬淡、高雅、清闲，突显了作者淡泊闲适的生活态度。2.乡野陋屋，竹林清幽，荒郊野岭，独与友人引壶觞以寄雅兴，却留一面给那梅。愿“我”与友人的志趣亦如梅之高洁刚正，禀性如梅之清雅。3.画中有草屋、竹，体现主人生活简朴，追求真品性，而三人为梅留座则看出三人对梅“凌寒独自开”的高洁、孤傲性格的向往。以梅为客，道出画者志趣的高洁。4.梅花本无人性，但“留将一面与梅花”后，就把它人格化了，既生动活泼，又表达了作者对梅花及它代表的高洁清新的喜爱之情。（08北京卷）21．公元2008年5月12日，我国四川省汶川一带发生里氏8级强烈地震，举世震惊。全国上下众志成城，抗震救灾。请为下面一幅图片配写几句话，抒写你的真挚感情。【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。（4分）分析：没有做到紧扣画面，而是凭借自己的想象随意添加画面内容。且没有抒情性的语言。0分分析：此类语段或鼓励灾区人民，或呼吁救援，或言重建
期中考试试卷讲评之图文转换教学设计,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com分析：文段缺少思路、层次。画面描述不准。2分
分析：层次清晰，对画面的描述即描写的语言有待提升。
1.约三两知己，品几杯清茗。呼吸着清新的空气，围坐桌旁而独留一面给梅花，生活如此恬淡、高雅、清闲，突显了作者淡泊闲适的生活态度。
2.乡野陋屋，竹林清幽，荒郊野岭，独与友人引壶觞以寄雅兴，却留一面给那梅。愿“我”与友人的志趣亦如梅之高洁刚正，禀性如梅之清雅。
3.画中有草屋、竹，体现主人生活简朴，追求真品性，而三人为梅留座则看出三人对梅“凌寒独自开”的高洁、孤傲性格的向往。以梅为客，道出画者志趣的高洁。
4.梅花本无人性，但“留将一面与梅花”后，就把它人格化了，既生动活泼，又表达了作者对梅花及它代表的高洁清新的喜爱之情。
（08北京卷）21．公元
【要求】紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，不超过45个字。（4分）
分析：此类语段或鼓励灾区人民，或呼吁救援，或言重建，但仅与地震大背景相关，思维不精细，没有紧扣画面而失其根基，即使有情也显得干涩无力。故图文剥离，难融一体，1分。
分析：一类：只写出画面的一方面内容，加上口号，或加上抒情语句。另一类：有画无情（2分）
分析：有画有情，画面描述（描写）或情感抒发（抒情）用语不到位。3分
分析：或直接真情安慰、祝愿，或用对比、对偶等修辞手法，句式整齐，流寓真情，展露文采。4分
小结
例2：梅花就好比大自然，人类与大自然是最亲密的朋友，图中就是把梅花当作是自己的朋友，四面围坐，共同来构造人与自然的合蔼（和谐）世界。
——生2
例3：梅花的高洁品性，使之可以与人相媲美，人们齐聚一桌，与梅“谈论”坚韧的志趣，形象地表现了人对梅坚强品性的赞美之情。 ——生3
例4：梅花自古以来便被文人雅士视作朋友，此图通过这三位雅士与梅花并坐，表现了他们高雅的情趣，将他们的闲情逸致表现的淋漓尽致。——生4
学生作答并交流
例5：大地在颤抖，地崩山摧众人死。汶川变成了一个死城，到处是死尸，到处是哭嚎的声音，在废墟中躺着一座钟，时间指向2点28分。让世人记住这一刻。
——生5
例6：国难当前，灾区人民家破人亡，全国上下都很忧愁伤感。望大家伸出援助之手，一起抗震救灾，重建家园。
——生6
例7：2点28分，时间定格在这一刻，汶川地震，牵动国人的心。此刻我们不应只有哀伤，向受难群众伸出援助的手吧。
——生7
例8：美丽的城市瞬间变为废墟，瓦砾中停滞的时钟让我们永远铭记住14时28分。在悲痛同时，我们会坚定信念，重建家园。
——生8 例9：废墟之上的时钟定格在14时28分，你可曾听到亡灵划过天际的声音。请相信，满目疮痍的家乡会有大地回春的一天。
——生9
例10：两点二十八分，时间定格在那一刻。泪眼之间，大爱复醒，废墟之上，人性挺立。让我们坚强起来，中国加油。——生10
作业训练
右面是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。
课堂总结
准确理解图画为先导
方法技巧掌握为次要
表达准确鲜明为根本
课下巩固
下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分）
上一篇：人教版高考语文背诵篇目(全)
最新更新
