第三册列一元二次方程解应用题

概要：一、 教学目标1、能分析应用题中的数量关系，并找出等量关系.2、能用列一元二次方程的方法解应用题.3、培养学生化实际问题为数学问题的能力及分析问题、解决问题的能力.二、 教学重难点教学重点：能分析应用题中的数量间的关系，列出一元二次方程解应用题.教学难点：例2涉及比例、平均增长率与多年的增长量之间的关系.三、 教学过程（一）引入新课设问：已知一个数是另一个数的2倍少3，它们的积是135，求这两个数.（由学生自己设未知数，列出方程）.问：所列方程是几元几次方程？由此引出课题.（二）新课教学1、对于上述问题，设其中一个数为x，则另一个数是2x-3，根据题意列出方程： 135，整理得： 这是一个关于x的一元二次方程.下面先复习一下列一元一次方程解应用题的一般步骤：（1） 分析题意，找出等量关系，分析题中的数量及其关系，用字母表示问题里的未知数；（2） 用字母的一次式表示有关的量；（3） 根据等量关系列出方程；（4） 解方程，求出未知数的值；（5） 检查求得的值是否正确和符合实际情

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一、           教学目标

1、能分析应用题中的数量关系，并找出等量关系.

2、能用列一元二次方程的方法解应用题.

3、培养学生化实际问题为数学问题的能力及分析问题、解决问题的能力.

二、           教学重难点

教学重点：能分析应用题中的数量间的关系，列出一元二次方程解应用题.

教学难点：例2涉及比例、平均增长率与多年的增长量之间的关系.

三、           教学过程

（一）引入新课

设问：已知一个数是另一个数的2倍少3，它们的积是135，求这两个数.

（由学生自己设未知数，列出方程）.

问：所列方程是几元几次方程？由此引出课题.

（二）新课教学

1、对于上述问题，设其中一个数为x，则另一个数是2x-3，根据题意列出方程：

   135，整理得：

这是一个关于x的一元二次方程.下面先复习一下列一元一次方程解应用题的一般步骤：

（1）    分析题意，找出等量关系，分析题中的数量及其关系，用字母表示问题里的未知数；

（2）    用字母的一次式表示有关的量；

（3）    根据等量关系列出方程；

（4）    解方程，求出未知数的值；

（5）    检查求得的值是否正确和符合实际情形，并写出答案.

列一元二次方程解应用题的步骤与列一元一次方程解应用题的步骤一样，只不过所列的方程是一元二次方程而非一元一次方程而已.

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