HOW MUCH IS IT?

概要：⑶ 生生利用手中的实物做问答练习。⑷ 反馈Step 3. 唱一首英文歌曲“Bingo”出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。Section 3、学习对话2Step 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话Step 2. 提问：“How many people are talking? Where are they?”，学生可根据自己听到的内容任意回答。Step 3. 听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。Step 4. 听读、练习对话⑴ 给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。⑵ 检查学生复述的情况。Section 4、创编对话及表演Step 1. 创编对话学生利用准备好的实物编对话。Step 2. 组内表演 学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。Step 3. 表演对话学生表演对话（自设情景）。Section 5、拍卖游戏⑴ 讲游戏规则。⑵ 教师示范，学生参与。⑶ 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。Section 6、小结上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

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⑶ 生生利用手中的实物做问答练习。

⑷ 反馈

Step 3. 唱一首英文歌曲“Bingo”

出示动画、音乐，学生拍手唱歌，活跃气氛。

Section 3、学习对话2

Step 1. 出示情景图、让学生看图，听一遍对话

Step 2. 提问：“How many people are talking?  Where are they?”，学生可根据自

己听到的内容任意回答。

Step 3. 听第二遍，让学生自查“回答”是否正确。

Step 4. 听读、练习对话

⑴ 给学生自由练习的时间，以小组的形式复述听到的内容。

⑵ 检查学生复述的情况。

Section 4、创编对话及表演

Step 1. 创编对话

学生利用准备好的实物编对话。

Step 2. 组内表演

    学生在小组内表演，其他同学可帮助改错，教师加以指导。

Step 3. 表演对话

学生表演对话（自设情景）。

Section 5、拍卖游戏

⑴ 讲游戏规则。

⑵ 教师示范，学生参与。

⑶ 学生代替教师拍卖东西（实物），其他同学参与竞买活动。

Section 6、小结

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