Unit 5 Look at the monkeys第六课时

概要：解说词里可以适当加些中文。游戏结束前，全班一起评选出最佳解说员。闯关探究活动探究内容：闯关探究目的：考查学生对本单元所学的单词和句子的掌握情况。探究形式：小组竞赛活动特点：首先在能够认读单词的基础上，写出动词的ing形式。再在动词原形前加上某一种动物的名称，组成一句话，并对这句话进行正误的判断。活动过程：教师在黑板上板书一些动词，如：run, write, swim, sleep, eat, play等，各组派一名代表上台在动词原形的旁边写出其ing形式。教师根据黑板上的单词说一个句子，如：The dog is running.，然后请第一组全体学生复述一遍句子并选一名学生将动物名称写在对应的东此前，如：dog-run-running。教师再说一个句子，第二组复述并在正确的位置写出动物名称。依此类推。教师故意说一个黑板上的动物名称和动词关系不相符的英语句子。如：The dog is swinging.。第一组派代表指出句子中的错误并改正。如：The dog is not swinging. It is running.。依此类推。 《U

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　　解说词里可以适当加些中文。

　　游戏结束前，全班一起评选出最佳解说员。

闯关探究活动

　　探究内容：闯关

　　探究目的：考查学生对本单元所学的单词和句子的掌握情况。

　　探究形式：小组竞赛

　　活动特点：首先在能够认读单词的基础上，写出动词的ing形式。再在动词原形前加上某一种动物的名称，组成一句话，并对这句话进行正误的判断。

　　活动过程：

　　教师在黑板上板书一些动词，如：run, write, swim, sleep, eat, play等，各组派一名代表上台在动词原形的旁边写出其ing形式。

　　教师根据黑板上的单词说一个句子，如：The dog is running.，然后请第一组全体学生复述一遍句子并选一名学生将动物名称写在对应的东此前，如：dog-run-running。教师再说一个句子，第二组复述并在正确的位置写出动物名称。依此类推。

　　教师故意说一个黑板上的动物名称和动词关系不相符的英语句子。如：The dog is swinging.。第一组派代表指出句子中的错误并改正。如：The dog is not swinging. It is running.。依此类推。

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