第五册10单元41课

概要：I am going to the lecture early so that I may get a good seat. She sat behind me so that I did not see her. 《第五册10单元41课(第3页)》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com 引导学生找出so that 引导的状语从句表示什么意义，然后投影：A．表目的谓语中常有can,could,may,might 等词 so that 引导的状从 B.表结果主从句属因果关系比较：so + adj. / adv. + that引导的从句, 表示so后的adj./ adv 达到“如此”程度，以至产生了某种结果 3．neither …nor… 连用时注意问题：（属旧知识，让学生回答） A.连接两个相同的名子成分 B．连接主语时，谓语动词在人称、数上通常与nor后面的主语保持一致 突出本节重、难点，并通过启发引导、温故知新、比较、归纳的方法，有利于学生较系统地掌握知识StepⅩ Consoledation1.Finish

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I am going to the lecture early so that I may get a good seat.

  She sat behind me so that I did not see her.

《第五册10单元41课(第3页)》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com

  引导学生找出so that 引导的状语从句表示什么意义，然后投影：

A．表目的----谓语中常有can,could,may,might 等词

 so that 引导的状从 

  B.表结果----主从句属因果关系

比较：so + adj. / adv. + that引导的从句, 表示so后的adj./ adv 达到“如此”程度，以至产生了某种结果

 

3．neither …nor… 连用时注意问题：（属旧知识，让学生回答）

  A.连接两个相同的名子成分

  B．连接主语时，谓语动词在人称、数上通常与nor后面的主语保持一致

 

 

 

 

突出本节重、

难点，并通过

启发引导、温

故知新、比

较、归纳的方

法，有利于学

生较系统地

掌握知识

StepⅩ Consoledation

1.Finish Ex2 of the WB (关于SO that引导状从的练习)

2．Finish the following Exx

  (1)The size should not be too big or too small

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