课间活动守秩序

概要：1．展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（"想一想"中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2．出示投影片。（"想一想"中的图2）讨论：上下楼梯为什么要靠右走？小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1．读儿歌。课间活动多，有趣又快活。 人人守秩序

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1．展示课间：
　　请同学找出不守秩序的同学。
　　说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。

四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的图1）
　　小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
　　小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示投影片。（"想一想"中的图2）
　　讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
　　小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。

五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
1．读儿歌。

　　　　　　课间活动多，
　　　　　　有趣又快活。
　　　　　　人人守秩序，
　　　　　　个个按规则。
　　　　　　大家休息好，
　　　　　　一起来上课。

　　板书儿歌

2．总结：
　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　六、 课间活动守秩序

　　　　　　　　　　　　　　　课间活动多，有趣又快活。
　　　　　　　　　　　　　　　人人守秩序，个个按规则。
　　　　　　　　　　　　　　　大家休息好，一起来上课。

探究活动

一、开展主题活动“课间活动如何守秩序”
　　1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。
　　2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？
　　3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？
　　4．全班交流。
　　5．老师结合同学回答，提出具体要求。
　　6．再次分组活动。
　　7．集合，谈这次活动的感受。
　　8．全班交流：课间活动守秩序的好处？

　　
　　利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。

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