同情和帮助残疾人

概要：提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？小结：模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。4．说一说：（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。四、全课总结：1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。2．小结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。板书设计：探究活动1．以小队为单位开展调查。 （1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？开展社会实践活动。活动过程：（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。帮助一位你

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　　提问：小佳和小伟的做法谁对谁不对？为什么？
小结：
　　模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
　　4．说一说：
　　（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言
　　师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
　　（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
四、全课总结：
　　1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
　　2．小结：
　　关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

板书设计：

探究活动

1．以小队为单位开展调查。
　　 （1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。
　　（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？

开展社会实践活动。
活动过程：
　　（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。
　　（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。
　　（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。
　　帮助一位你身边的残疾人，并坚持下去。

帮扶过程：
　　（1）调查、了解身边的残疾人，然后选一位作为“手拉手”帮扶对象。
　　（2）了解他会遇到哪些困难，需要得到哪些帮助？
　　（3）制定帮扶计划。
　　（4）与帮扶对象谈心，共同实施帮扶计划。

（5）定期小结，随时调整帮扶计划。

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