概要：作为政治教师，必须有对社会、人生、生命的价值等方面有深刻的见解， 你讲课才能具有震撼力，穿透力和渗透力，否则照本宣科，人云亦云，苍白无力。（三）汲取新知识的能力与教学艺术的统一。如前所述，马克思主义是发展的，邓小平理论就是对马克思主义的发展。作为政治教师，必须及时了解马克思主义发展现状以及运用其理论解决实际问题。还要了解一些人文学科、自然学科发展的现状才能把课讲好，否则刻板教条，千古不变，这本身就背离了马克思主义的本质。作为教师，应树立终身教育的思想，提高我们的更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的能力。瞭望其他学科，柔化、弱化学科界限。有人说，老师应该集四个角色于一身：第一是“魔鬼”，即有权威性；第二是“魔王”，即有点石成金的办法和本领，形成学科解决问题的能力；第三是“孩子王”，成为学生的朋友，了解他们的心理；第四是教练，不要变成保姆，重点在方法和思路上指导学生。我认为：第一是魔鬼即权威性，这与到挑战，老师不要以“权威”自居，但不能没有权威。高超的教育艺术应是政治教师努力追求的，教学艺术解决的是教师“怎样教”和教师引导学生怎么学的艺术。教学艺术蕴含着教师的智
政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质,标签：八年级政治教案大全,http://www.88haoxue.com作为政治教师，必须有对社会、人生、生命的价值等方面有深刻的见解， 你讲课才能具有震撼力，穿透力和渗透力，否则照本宣科，人云亦云，苍白无力。
（三）汲取新知识的能力与教学艺术的统一。
如前所述，马克思主义是发展的，邓小平理论就是对马克思主义的发展。作为政治教师，必须及时了解马克思主义发展现状以及运用其理论解决实际问题。还要了解一些人文学科、自然学科发展的现状才能把课讲好，否则刻板教条，千古不变，这本身就背离了马克思主义的本质。作为教师，应树立终身教育的思想，提高我们的更新知识结构、补充学术养料、拓展教育视野的能力。瞭望其他学科，柔化、弱化学科界限。有人说，老师应该集四个角色于一身：第一是“魔鬼”，即有权威性；第二是“魔王”，即有点石成金的办法和本领，形成学科解决问题的能力；第三是“孩子王”，成为学生的朋友，了解他们的心理；第四是教练，不要变成保姆，重点在方法和思路上指导学生。
我认为：第一是魔鬼即权威性，这与到挑战，老师不要以“权威”自居，但不能没有权威。高超的教育艺术应是政治教师努力追求的，教学艺术解决的是教师“怎样教”和教师引导学生怎么学的艺术。教学艺术蕴含着教师的智慧和创造性的思维，有较强驾驭课堂的能力。语言要有感染力，课堂教学具有冲击力，善于调动和控制情绪（师生双方情绪）的调控力，化解课堂风云的应变力，将学生思维激活到“愤”“悱”状态等等，这些都要靠我们去“修炼”，每个学期能精心设计几堂“精品课”，这些“精品课”能做到使学生终身难忘，终身受益，对学生形成强烈的震撼力。如陶祖伟老师在讲“矛盾普遍性和特殊性的关系”时，让班长去买水果的故事，就是“经典”之作，学生一下子明白了道理，且终身难忘！
（四）科研能力和心理品质教育能力的统一。
政治教师不能是教书匠，必须向教育家位移，这也是教师队伍主体性的要求，政治教师必须具备较高的辩证思维能力，对自身的教育实践总结归纳、演绎推理、实验研究，从而不断解决面临新世纪的新问题，不致于落伍。
教育教学过程中的任何一个问题都可以成为教科研的课题，教科研并不神秘，我们的教科研主要是行动研究，这是我们的优势，专职教育科研人员，他们从事的基础理论研究，在这一点上不具备我们所具有的独特条件，通过研究，提高我们的理论水平、研究能力，特别是提高我们教育教学的效益，事半功倍。在研究的过程中，对我们的教育行为进行反思和总结。
其次，要学会心理辅导的一般技能。因为心理素质是人的其他素质的基础，不能将心理问题混同于思想问题而简单处理。目前，据有关调查显示，35%的中小学生具有心理异常的表现。因此，政治教师要善于用心理辅导的一般方法去做学生的工作，因为心理辅导的一条重要原则就是尊重学生、关怀学生、疏导学生。
政治教师不是匠人，应该是一本活生生的政治教科书。在这本教科收中，学生读到得应该是坦诚、无私；是豁达、大度；是对人生、对生命的热爱；是对事业的忠诚和追求；是对社会具有深刻的认识；是适应世界风云变幻的不断成长和发展。学生在这本教科书中还应该读到：生动形象、诙谐幽默。这本教科书应该成为学生成长的阶梯，攀登的拐杖！
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