（三年级）奇妙的节奏

概要： 请你们用书来试一试。生：略师：想一想，节奏是怎样的？生：师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？生：声音会由强变弱。师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？生：略师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）一组二组 三组四组生：（略）师：你能用那些方法模仿海欧的声音？生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。 师：（画面） 让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。 2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）师：你在音乐中听到那些声音？生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音；小矮人的脚步声。 《（三年级）奇妙的节奏(第2页)》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。生：（略）师：说说你的方法。生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两端，交替地绷紧放松发出声

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  请你们用书来试一试。

生：略

师：想一想，节奏是怎样的？

生：

师：设想当我们离海越来越远，所听到的海浪声会有什么变化？

生：声音会由强变弱。

师：想想，用什么方法可以表现出这种强弱变化的过程？

生：略

师：（出示节奏；提示：请注意看老师的指挥。）

一组

二组                       

三组

四组

生：（略）

师：你能用那些方法模仿海欧的声音？

生：用自己的声音模仿；吹报纸或书发出声音。 

师：（画面）  

让我们来为画面配音。请四个小朋友用自己的方法模仿海欧的声音；其他的小朋友模仿海浪声。

   2、（画面：七个小矮人在山中采矿，然后排着整齐的队伍回家。）

师：你在音乐中听到那些声音？

生：锤子敲打发出的清脆的‘叮叮’的声音；小矮人的脚步声。

《（三年级）奇妙的节奏(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 师：请你们用手中的材料来模拟这些声音。

生：（略）

师：说说你的方法。

生：用勺子敲击杯子；用勺子在杯子里搅动模仿锤子敲打的声音；用手击打报纸或塑料袋模仿脚步声。

师：我还有一种方法：用一张手绢大小的布，两手捏住两端，交替地绷紧放松发出声音。你们试一试。

生：（略）

师：请为这两种声音设计合适的节奏。

生：（略）

师：（出示画面）请为画面配音。一组模仿凿矿的声音；其余三组模仿脚步声。

（评：在教学中创设愉快的教学情境，使每一个教学步骤都具有形象性，趣味性，启发性，能成功地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。充分发挥了教师的主导作用，学生的主体作用，重视发展学生的想象力和创造力，也展现了教师的创造性。）

《（三年级）奇妙的节奏(第3页)》出自：www.88haoxue.com网

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