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苏教版语文(八年级下册)第五单元教学方案

[05-13 23:22:44]   来源:http://www.88haoxue.com  八年级语文教案   阅读:680

概要: 苏教版语文(八年级下册)第五单元教学方案单元主题:人 生 体 验常州市花园中学 朱光琪一、 单元课文内容分析: 本单元的主题是人生体验,其中有对人生中“错过”的体悟;有对浓浓亲情的表达;有对生与死的哲理阐发;有“一棵树”的自比;也有对求学艰苦历程的回顾……学习本单元重在通过对文本的解读,感悟作者对人生的独特体验,并与自己的人生体验相整合,产生对生命历程的更新的认识,从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的阅读,提倡学生对文章有自己的个性反应,并鼓励学生结合自己的人生体验,积极主动的去发现和生成新的意义。 二、 单元教学目标:1、 能通过阅读体悟文学家崇高的人生境界,产生对生命历程的珍惜感。2、 能通过品味作品中含蓄隽永的语言,产生独到的人生体验,辨证的感悟人生。3、 能通过诵读和品位语言,理解诗的主旨,感受诗中的艺术形象。4、 能从生活中提取有价值的.写作素材,提高作文时的选材能力。5、 能关心社会热点问题,通过思考,形成自己的观点。三、 单元课时安排:(共15课时

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苏教版语文(八年级下册)第五单元教学方案

单元主题:人 生 体 验

常州市花园中学   朱光琪

一、             单元课文内容分析:
    本单元的主题是人生体验,其中有对人生中“错过”的体悟;有对浓浓亲情的表达;有对生与死的哲理阐发;有“一棵树”的自比;也有对求学艰苦历程的回顾……
学习本单元重在通过对文本的解读,感悟作者对人生的独特体验,并与自己的人生体验相整合,产生对生命历程的更新的认识,从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的阅读,提倡学生对文章有自己的个性反应,并鼓励学生结合自己的人生体验,积极主动的去发现和生成新的意义。
二、             单元教学目标:
1、 能通过阅读体悟文学家崇高的人生境界,产生对生命历程的珍惜感。
2、 能通过品味作品中含蓄隽永的语言,产生独到的人生体验,辨证的感悟人生。
3、 能通过诵读和品位语言,理解诗的主旨,感受诗中的艺术形象。
4、 能从生活中提取有价值的.写作素材,提高作文时的选材能力。
5、 能关心社会热点问题,通过思考,形成自己的观点。
三、             单元课时安排:(共15课时)
         单元整体学习                               (1课时) 
      ★ 二十一        错过                         (2课时)
★ 二十二        散步                         (1课时)
★ 二十三        送东阳马生序                 (2课时)
★ 二十四        我骄傲,我是一棵树           (1课时)
★ 二十五        有的人                       (1课时)
★ 诵读欣赏      酬乐天扬州初逢席上见赠       (1课时)
(古诗二首)     无题
★ .写作          从生活中提取有价值的.写作素材 (3课时)
                       修改文章专题训练             (1课时)
★ 综合实践活动  社会热点问题研讨会           (2课时)
四、             单元教学步骤:

第1课时  单元整体学习
学习目标:1、能初步了解单元课文内容;2、能明确单元学习目标;3、为单元探究活动蓄势。
1、整体感知单元课文内容:

过程

学生活动

教师活动

反思

1、

听,思考。

导入:由单元提示导入

2、

浏览单元内容。选出自己最喜欢的课文。

巡视;指导。

反思

2、精读自己喜欢的课文:  

过程

学生活动

教师活动

反思

1、

用学过的读书方法精读自己喜欢的课文。

 巡视;指导。

2、

向大家推荐你喜欢的课文,并说明推荐原因

听,适度评价。

反思

3、明确单元学习目标:

过程

学生活动

教师活动

反思

1、

概括单元学习目标。

听,评价。

2、

比照“伴你学语文”的学习目标,完善自己的学习目标。

巡视。

反思

4、小组讨论单元探究活动方案:

过程

学生活动

教师活动

反思

1、

自行分组,讨论方案。

提示,巡视,指导。

反思

第2课时   错过(刘心武)(一)
学习目标:1、能通过阅读,感知错过产生的原因及意义;2、能了解本文清晰的思路和严谨的结构;3、能结合自己错过的经历谈感受,并能产生新的认识;4、能通过诵读,品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。
1、整体感知课文:

过程

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