要下雨了教学实录

概要：预设③学生声音小。师：他这是喊吗？怎么才叫“喊“？学生答，你来大声喊一喊师：在教室里我们能大声喊吗？生：不能。师：对，我们要做一个讲文明的小学生。师：来，我们一起来大声喊一喊（师动作示范）师：燕子听到了小白兔的喊话，边飞边说（指名读）师：“瞧，小燕子多忙呀！他正忙着干什么呢？生：“他正忙着捉虫子呢！”师：你也来读一读，读出燕子的忙碌。你可以当小小播音员了。一块来试试？师：小燕子正忙着捉虫子呢，我们正忙着干什么呢？生：学习呢。师：完整地说一说。师：说得多好呀，谁还能用“正忙着”说句话？（句式练习 ____正忙着 _____呢！）师：你来说。生：我们正忙着鞋子呢！生：爸爸正忙着上班呢！师：小燕子忙着捉虫跟要下雨了有什么关系呢？师：哪句话告诉你的？给大家读一读师：你很善于思考。要下雨了，空气很“潮湿”（出示字卡）来，干脆的读两遍。师：仔细观察这两个字，怎么记住它？生：三点水加朝，三点水加显。师：加一加的方法是吗？ 一块合作用潮湿说一句话吧！屏幕出示：要下雨了，空气很

要下雨了教学实录,标签：一年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com

预设③学生声音小。

师：他这是喊吗？怎么才叫“喊“？学生答，你来大声喊一喊

师：在教室里我们能大声喊吗？

生：不能。

师：对，我们要做一个讲文明的小学生。

师：来，我们一起来大声喊一喊（师动作示范）

师：燕子听到了小白兔的喊话，边飞边说（指名读）

师：“瞧，小燕子多忙呀！他正忙着干什么呢？

生：“他正忙着捉虫子呢！”

师：你也来读一读，读出燕子的忙碌。你可以当小小播音员了。一块来试试？

师：小燕子正忙着捉虫子呢，我们正忙着干什么呢？

生：学习呢。

师：完整地说一说。

师：说得多好呀，谁还能用“正忙着”说句话？（句式练习 ____正忙着 _____呢！）

师：你来说。

生：我们正忙着鞋子呢！

生：爸爸正忙着上班呢！

师：小燕子忙着捉虫跟要下雨了有什么关系呢？

师：哪句话告诉你的？给大家读一读

师：你很善于思考。要下雨了，空气很“潮湿”（出示字卡）来，干脆的读两遍。

师：仔细观察这两个字，怎么记住它？

生：三点水加朝，三点水加显。

师：加一加的方法是吗？ 一块合作用潮湿说一句话吧！

屏幕出示：

要下雨了，空气很 _____。

刚下过雨，地面很 ______。

雨过天晴，草地上是 _____的。

师：就像我们所说的这样，含有比正常状态下较多的水分就是潮湿。所以他们都有三点水旁。

师：你还知道哪些三点水旁的字？（生说）

师：好，我们来看，一起读。

师：再读这个词（潮湿字卡）

师：放回句子里，再来读读小燕子的话。（齐读）

师：是呀，要下雨了，燕子正忙着低飞捉虫呢！（板书：低飞捉虫）

3 、指导读对话

师：多有趣的故事呀，你能绘声绘色的读一读吗？赶快练一练（自主练习）

师：谁来读一读？注意听，他读得怎么样？（ 2人）

生：他读得很流利，也很有感情。

师：你不仅会听，还很会评价。大声喊出兔子的好奇，读出燕子的耐心，就能读出对话的趣味。是吧？来男生读小兔子，女生读小燕子。

师：咱们也来合作一把，我读旁白，大家读兔子和燕子的话。（师生分角色朗读）

4 、对话表演        

师：下面我们来个高难度的，敢不敢挑战？

生：敢。

师：不看书来表演故事，行吗？同桌俩合作练一练。

师：谁想来试试？（生戴头饰表演）

师：太精彩了，掌声送给他们，还想不想再来呀？

师：全体起立，男生来演小兔子，女生演小燕子，来，小兔子们喊起来……

师：太棒了！个个都是最佳小演员。掌声送给自己！

四、自主学习，想象对话。

1 、放手学习 5-7自然段。

师：是要下雨了吗？（指着课题）

生：是。

师：是呀，燕子低飞让我们知道要下雨了，小白兔相信要下雨了吗？请大家用自己喜欢的方式朗读 5-7自然段，找一找小白兔是从哪知道要下雨的？

学生自由朗读。

师：谁来说说小白兔是从哪知道要下雨的？

生：小鱼告诉小兔的。

师：你能给大家读一读吗？（生读小鱼的话）

师：你很会发现，能用因为…所以…说一说吗？又连贯又有条理

师：因为要下雨了，所以小鱼要出水透透气（板书：出水透气）

2 、理解连忙、消息，想象对话

师：听了燕子和小鱼的话，小白兔相信真的要下雨了吗？你从哪句话知道的？

生：小白兔连忙挎起篮子往家跑。

师：能把“连忙”换一个词吗？（课件）

生：很快、立刻、马上、急忙……

师：这时他看见了谁？

生：小蚂蚁。

师：小白兔就要把一个消息告诉蚂蚁， 是什么消息？

生： 要下雨了。

师：你来亲口告诉小蚂蚁这个消息？

生：小蚂蚁，要下雨了，你赶快回家吧。

师：瞧瞧，多会关心人的小白兔呀。像他这样把一件事情告诉别人就是消息（出示消息）齐读。

师：知道要下雨了，小蚂蚁正忙着干什么呢？

生：搬东西呢！

师：一起读读它“搬”（字卡）。怎么记住它？

生：搬东西需要用到手，提手旁加一个“般”就是搬东西的搬。

师：蚂蚁为什么要搬家呢？

生：要下雨了。

师：对，要下雨了，蚂蚁怕被水淹忙着搬家呢（板书：搬家防水）

五、检查识字，总结延伸。

1 、检查识字

师：看来，真的要下雨了，听（点击课件）

师：大雨真的下起来了！（问号改感叹号）齐读课题。

师：瞧，顽皮的雨点娃娃也来凑热闹了，大声的叫出他的名字。（生读字卡）

师：淘气的字宝宝又跑到而儿歌里了，还认识它吗？赶快读读（练习）

师：一起读一读。（齐读儿歌）

2 、课堂小结

师：大自然真是奇妙呀！小燕子低飞捉虫、小鱼出水透气、小蚂蚁搬家防水的特殊举动，告诉我们要下雨了。

师：今天的课就上到这了，课后把这些好听的故事带回家讲给爸爸妈妈和好朋友听听，好吗？下课。

上一页  [1] [2]