概要：老师发现，你在读的时候，突出了一些数字词语（在课件中重音标出表数字的词语）你觉得这些数字能体现赵州桥的雄伟，对吗？那你知道五十多米有多长吗？谁能举例比划比划？告诉同学们，五十多米，大概就是我们学校操场的宽度，九米多宽就相当于我们教室的长度。听到这，有疑问吗？那同学们见过或知道比这大得多，宽得多的桥吗？（课件展示：南京长江大桥的图片和相关数据资料。）看看雄伟的南京大桥，再回头看看古老的赵州桥，此时你想说什么？导入：确实，和现在的大桥相比，赵州桥似乎算不了什么，但大家可知道，在一千多年前，没有起重机，没有先进的架桥设施，靠的就是劳动人民的一双手，一副肩膀，却架起了如此一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感受。现在谁能告诉大家，你为什么把文中的数字读得很重很响？小结，同学们不但读懂了文本，还读懂了作者的心思。作者就是通过列举数字的方法来表现赵州桥的雄伟，我们把这种说明事物的方法叫做列数字。进一步激发情感：:同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何建桥的的先进设施，我们的劳动人民要架起一座五十多米长，九米多宽的桥横跨在三十七米多宽的河面上，是何其不易
人教新课标三上《赵州桥》教学设计3,标签：三年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com告诉同学们，五十多米，大概就是我们学校操场的宽度，九米多宽就相当于我们教室的长度。听到这，有疑问吗？
那同学们见过或知道比这大得多，宽得多的桥吗？
（课件展示：南京长江大桥的图片和相关数据资料。）看看雄伟的南京大桥，再回头看看古老的赵州桥，此时你想说什么？
导入：确实，和现在的大桥相比，赵州桥似乎算不了什么，但大家可知道，在一千多年前，没有起重机，没有先进的架桥设施，靠的就是劳动人民的一双手，一副肩膀，却架起了如此一架桥，再来读这一句，相信你会有不同的感受。
现在谁能告诉大家，你为什么把文中的数字读得很重很响？
小结，同学们不但读懂了文本，还读懂了作者的心思。作者就是通过列举数字的方法来表现赵州桥的雄伟，我们把这种说明事物的方法叫做列数字。
进一步激发情感：:同学们试想，远在一千四百多年前，没有汽车，没有起重机，没有任何建桥的的先进设施，我们的劳动人民要架起一座五十多米长，九米多宽的桥横跨在三十七米多宽的河面上，是何其不易，他们可能会遇到哪些困难呢？
同学们的想象真丰富，尽管是困难重重，我们的劳动人民还是克服困难，终于架起了这座世界闻名的石拱桥。此时，面对赵州桥（课件，展示赵州桥的图片）你有什么感受？你会生发出怎样的感慨？怪不得作者也由衷地感慨道：
（课件）出示文中最后一段：
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（齐读）
b（课件）出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个大桥洞，……大桥洞的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这句话写什么？（设计特点）和其他的桥相比，赵州桥在设计上，有什么不同之处？（课件展示简笔构造图）
这种设计，看起来是如此简单，它能经受大水的冲击，确实坚固结实吗？从书中找句子说明。
c（课件）出示句子：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
问： 从这句话中知道了什么？（这种设计的作用，也就是这种设计坚固，又节省石料）看来，作者是从设计特点入手，侧面体现赵州桥的坚固。那“创举”是什么意思？为什么说这种设计在设计史上是一个创举呢？请同学们迅速默读这段文字。
（课件）课外知识连接：
赵州桥是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着深远的影响。赵州桥最大的贡献，在于它的“敞拱肩”的创造。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既减轻了重量，又节省了石料，又便于排洪，且增美观。这种“敞拱肩”的运用，为世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的敞拱肩桥比中国的赵州桥晚了近1100年。
师提问：读了这段文字以后，知道为什么称之为创举了吗？
导入：就是这种前所未有的设计，使赵州桥走过了一一千四百多个春夏秋冬。在这漫漫岁月中，不知有过多少次风雨的冲击，不知有过多少次地震的震荡，赵州桥却凭着它雄伟而坚固的身躯，接受了一次又一次血雨腥风般的考验。它古老而从容，此时，面对赵州桥，你会由衷地发出怎样的感慨？不妨读出你此时的感受。（引导学生：让你骄傲的仅仅是这桥吗？）
导入：是呀！赵州桥怎不让人为之赞叹呢?请继续默读以下文字：
（课件：课外知识链接）1991年，美国土木工程学会认定中国赵州桥为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，充分证明了赵州桥在世界建桥史中的地位。
让我们带着这份自豪与骄傲齐读第二自然段。
导入：岂止是在座的同学为赵州桥感到骄傲，任何一个热血中国人都会无比自豪的感叹---------（课件）齐读：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
总结写法和学法
A 总结写法：作者是怎样一步步把赵州桥的雄伟、坚固写清楚，写生动的？
师小结：第二自然段紧紧围绕“赵州桥非常雄伟”这一句先后介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。可见，（课件
B 总结学法 找----- -----想--------读
运用学法，品读“美观”
1、（课件）学习提示：
（1）找：这段话是围绕那句话写的？请找出来。
（2）想： 作者是怎样围绕这句话写具体的？
（3）读： 请读出你的感受。
学生根据自学提示学习。
反馈，交流。
相机指导以下内容： a、“赵州桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写好吗？
B、写法指导：（课件）写作小技巧2：可见，要把一个意思写清楚，也可以紧紧围绕这个意思按一定的顺序描写。
5、激发情感：（课件 图片）瞧，桥面两侧的石栏上，各种鸟兽龙腾虎跃，欲飞若动，造型逼真的吸水兽更是栩栩如生，桥身横跨河面宛如一道长虹，气势宏伟。此时，你又什么感受？不由想说什么？
6、作者也不由发出感慨：（课件）最后一段：赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
总结全文，情感升华
课文学到这，我相信同学们一定有了不少的收获，能说说吗?
对照板书，总结：今天，我们随着作者的笔触，欣赏了举世瞩目的赵州桥，它独特的设计，优美的造型， 让我们铭记于心。古往今来，有多少文人墨客对它给予盛赞：
（课件）宋代赵州刺史杜德源有诗赞曰：
驾石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空。
元代刘百熙有诗赞曰：
水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。
同学们想，古人也好，现代文人也罢，他们夸得仅仅是桥吗?那他们还要夸谁呢？
是呀，桥是我们伟大的劳动人民的智慧结晶，让我们由衷地赞叹-----------
（课件）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
同学们，给你一次机会，你打算怎样夸赵州桥呢？
