概要：三、体会全文，深化主题1.作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。2.结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只将体面而对别人没有好处的人。四、总结写法，随堂练习1.从种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。2.花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默无闻，朴实无华可贵的品质。学习这种从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理的写法叫做“借物喻人”。3.在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，他们在平凡岗位上默默无闻的作贡献，他们的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实
落花生导学案6,标签：四年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com三、体会全文，深化主题
1.作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？
作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。
2.结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。
课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只将体面而对别人没有好处的人。
四、总结写法，随堂练习
1.从种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。
2.花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默无闻，朴实无华可贵的品质。学习这种从议花生讲到做人，告诉我们一个深刻的道理的写法叫做“借物喻人”。
3.在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，他们在平凡岗位上默默无闻的作贡献，他们的工作也许并不令人羡慕，他们的劳动成果也许并不引人注目，但他们切切实实在为大家服务，他们是值得我们敬重的。他们让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举例说一说吗？把你想说的人或事写在随堂作业本里。（如：清洁工、修理工、青松、腊梅、春蚕、小草、蜡烛、铅笔、橡皮等）
附 板书：
种花生 买--翻--播—浇
落花生 收花生 居然收获了
尝花生 做成好几样食品
议花生 好处：味美 榨油 便宜
特点：埋在地里 不好看 很有用
上一篇：新型玻璃教学设计9
