慈母情深导学案2

概要：[学习目标]1．认识3个生字。能借助词典，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2．★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．★通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。[课前预习]1．常规预习：【读】1．认真读课文，画出生字词并拼读至熟练；2．把课文读熟。【写】1．读课后生字表上的生字，给生字注音、标出偏旁部首，再给每个生字组词；2．练习书写《生字书写本》上的生字。【注】1．在课文中注出生词的意思。2．在熟读课文的基础上，试着给课文分段，并根据自己的理解，用自己的语言试着概括段意和课文的主要内容。3．提出问题，补充在课后问题或相关语句旁边。（建议：以上三项内容以学习小组为单位，在组长的组织下，利用课余时间在校内共同完成，或个人独立完成后学习小组组长组织互查。）【查】搜集有关母爱的诗句、名言。（摘抄或打印出来带到课堂上与同学们交流）2．预习自测：① 朗读课文，要求读音准确，语速适当。② 《语文学习指导丛书》P34—第一、二题。③ 摘录文中描写母亲外貌、动作、语言的句子各一

[学习目标]

1．认识3个生字。能借助词典，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2．★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．★通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

[课前预习]

1．常规预习：

【读】1．认真读课文，画出生字词并拼读至熟练；2．把课文读熟。

【写】1．读课后生字表上的生字，给生字注音、标出偏旁部首，再给每个生字组词；2．练习书写《生字书写本》上的生字。

【注】1．在课文中注出生词的意思。2．在熟读课文的基础上，试着给课文分段，并根据自己的理解，用自己的语言试着概括段意和课文的主要内容。3．提出问题，补充在课后问题或相关语句旁边。

（建议：以上三项内容以学习小组为单位，在组长的组织下，利用课余时间在校内共同完成，或个人独立完成后学习小组组长组织互查。）

【查】搜集有关母爱的诗句、名言。（摘抄或打印出来带到课堂上与同学们交流）

2．预习自测：

① 朗读课文，要求读音准确，语速适当。

② 《语文学习指导丛书》P34—第一、二题。

③ 摘录文中描写母亲外貌、动作、语言的句子各一句，要完整、准确。

外貌：_____________________________________________________________________

动作：_____________________________________________________________________

语言：_____________________________________________________________________

[导学思考]

1．★“我”的家境如何？母亲是怎样工作的？母亲拿钱给我买书时态度如何？请在课文中找出相关的语句，分别用“____”、“     ”和“    ”画出，读一读，体会母亲的情感。

2．★“我”对母亲的怀着什么样的感情？你从课文中哪些语句感受到的？

3．试着解决学习小组成员在自学预习过程中存在的其它问题。

 [精练反馈]

1．★《语文学习指导丛书》P34——第三、四题。

2．根据课文内容填空。

（1）这篇课文先讲“我”想_____________________，接着，写母亲________让“我”_____________，最后，讲“我”终于有了____________________。

（2）这篇课文通过讲述了____________的母亲不顾同事的_______，_____________地给钱让“我”______________的事，赞美了母亲的______与______，表达了我对母亲的______、_________与________的思想感情。

3．摘抄或默写有关母爱的一句名言或一首古诗。

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 [拓展延伸]

阅读《纸船——寄母亲》，想一想，举例子