作轴对称图形教学设计

概要： 思考: (1)△ABC关于直线 的对称图形是什么形状?(2)△ABC的轴对称图形可以由哪几个点确定? 学生口述作法。 从最简单的几何图形做起,便于学生理解、掌握。 分步设问,便于引导学生理解作图方法。 通过教师作图板书的示范,让学生体验作图的准确性和规范性。 归纳 组织学生讨论归纳:作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步聚。 讨论、交流用自己的语言总结画图步骤:(1)找点 (2)画点 (3)连线。 让学生在思考、合作、交流中归纳出作一个图形的轴对称图形步骤,锻炼口头表达能力。 应用提高 1、P41 练习 第 1题; 2、展示利用轴对称设计的一些图案(播放课件) 1、对学生在练习中反应出的问题,及时订正; 2、欣赏轴对称图案,课后自己设计图案。 让学生在练习中提高,在欣赏美中去感受美、创造美。 小结 本节课你学了哪些知识,有什么收获? 点评:给予点评与鼓励。 思考并作答。 学生独立思考,表达自己的想法。 让更多的学生参与总结,也可以采取一个学生主要说明,其他学生

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    思考:
    (1)△ABC关于直线 的对称图形是什么形状?
(2)△ABC的轴对称图形可以由哪几个点确定?
    学生口述作法。
    从最简单的几何图形做起,便于学生理解、掌握。
    分步设问,便于引导学生理解作图方法。
    通过教师作图板书的示范,让学生体验作图的准确性和规范性。
    归纳 组织学生讨论归纳:作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步聚。
    讨论、交流用自己的语言总结画图步骤:(1)找点 (2)画点 (3)连线。
    让学生在思考、合作、交流中归纳出作一个图形的轴对称图形步骤,锻炼口头表达能力。
    应用提高 1、P41 练习 第 1题;
    2、展示利用轴对称设计的一些图案(播放课件) 1、对学生在练习中反应出的问题,及时订正;
    2、欣赏轴对称图案,课后自己设计图案。 让学生在练习中提高,在欣赏美中去感受美、创造美。
    小结 本节课你学了哪些知识,有什么收获?
    点评:给予点评与鼓励。
    思考并作答。
    学生独立思考,表达自己的想法。
    让更多的学生参与总结,也可以采取一个学生主要说明,其他学生补充的形式,主要有:(1)用轴对称作图的基本特征;(2)作一个图形的轴对称图形的方法、步骤。 学生自我小结,加深对用轴对称作图的认识,逐步形成知识的网络结构
    作业 1、P41练习  第2题
    P45习题12.2 第1题
    2、利用轴对称,自己设计一些图案。  巩固知识,培养创新意识,体现数学的美。

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