古典概型教学设计

概要： (1)眼睛为褐色. (2)眼睛不为褐色. 如果孩子得到父母的基因都为"眼睛为褐色",则孩子的眼睛也为褐色.如果孩子得到父母的基因都为"眼睛不为褐色",则孩子眼睛不为褐色(是什么颜色取决于其他的基因).如果孩子得到的基因中一份为"眼睛为褐色",另一份为"眼睛不为褐色",则孩子的眼睛不会出现两种可能,而只会出现眼睛颜色为褐色的情况.生物学家把"眼睛为褐色"的基因叫作显性基因. 为方便起见,我们用字母B代表"眼睛为褐色"这个显性基因,用b代表"眼睛不为褐色"这个基因.每个人都有两份基因,控制一个人眼睛颜色的基因有BB,Bb(表示父亲提供基因B,母亲提供基因b),bB,bb.注意在BB,Bb,bB和bb这4种基因中只有bb基因显示为眼睛颜色不为褐色,其他的基因都显示眼睛颜色为褐色. 假设父亲和母亲控制眼睛颜色的基因都为Bb,则孩子眼睛不为褐色的概率有多大? 点 评 这篇案例设计思路清晰,重点突

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    (1)眼睛为褐色.
    (2)眼睛不为褐色.
    如果孩子得到父母的基因都为"眼睛为褐色",则孩子的眼睛也为褐色.如果孩子得到父母的基因都为"眼睛不为褐色",则孩子眼睛不为褐色(是什么颜色取决于其他的基因).如果孩子得到的基因中一份为"眼睛为褐色",另一份为"眼睛不为褐色",则孩子的眼睛不会出现两种可能,而只会出现眼睛颜色为褐色的情况.生物学家把"眼睛为褐色"的基因叫作显性基因.
    为方便起见,我们用字母B代表"眼睛为褐色"这个显性基因,用b代表"眼睛不为褐色"这个基因.每个人都有两份基因,控制一个人眼睛颜色的基因有BB,Bb(表示父亲提供基因B,母亲提供基因b),bB,bb.注意在BB,Bb,bB和bb这4种基因中只有bb基因显示为眼睛颜色不为褐色,其他的基因都显示眼睛颜色为褐色.
    假设父亲和母亲控制眼睛颜色的基因都为Bb,则孩子眼睛不为褐色的概率有多大?
    点 评
    这篇案例设计思路清晰,重点突出,目标明确,为分散难点案例采用了从具体到抽象的方法,充分展示了知识的形成过程,使学生感到自然,没有突兀感,符合学生的认知规律.例题的设计有梯度,跟踪练习有针对性,教学过程充分发挥了学生自主学习和合作学习的学习方式,对学生后继学习能力的培养有积极的作用.

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