概要： 自己编新对话 培养学生运用语 言的能力 学生熟悉以上句型后,通过顺风耳游戏引出本课的对话,即将学生分成三组,每组的开头同学到我这里来抽取一个句,把它记住后传给第二个学生,第二传第三……最后一名学生要大声说出所听到的句子,说的又快又准的组加2分,速度快但不准确的得1分,最后的没分。这三个句子其实就是对话中的I can play the violin. Can you play the violin?和I can play the piano。至于but一词学生并不陌生,稍做提示即可。学生听录音跟读对话,并模仿其语音语调,教师领读两遍后,学生分角色朗读课文,并找几组学生到前边带动做表演对话,鼓励学生改编对话内容,以达到活学活用。 在游戏中运用,巩固加深理解,记忆。以小组竞赛的形式,活跃了课堂气氛,同时也让学生体味到学习成功的喜悦。 运用游戏进行单词和句型的复习总结 布置家庭作业 1.读单词卡片复习以前的知识,同时巩固和总结本课所学的知识 2.通过句子接龙复习本课的句型和对
九年义务教育小学《快乐英语》第四册Lesson 10 教案,标签：二年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com
自己编新对话
培养学生运用语
言的能力
学生熟悉以上句型后,通过顺风耳游戏引出本课的对话,即将学生分成三组,每组的开头同学到我这里来抽取一个句,把它记住后传给第二个学生,第二传第三……最后一名学生要大声说出所听到的句子,说的又快又准的组加2分,速度快但不准确的得1分,最后的没分。这三个句子其实就是对话中的I can play the violin. Can you play the violin?和I can play the piano。至于but一词学生并不陌生,稍做提示即可。学生听录音跟读对话,并模仿其语音语调,教师领读两遍后,学生分角色朗读课文,并找几组学生到前边带动做表演对话,鼓励学生改编对话内容,以达到活学活用。
在游戏中运用,巩固加深理解,记忆。以小组竞赛的形式,活跃了课堂气氛,同时也让学生体味到学习成功的喜悦。
运用游戏进行单词和句型的复习总结
布置家庭作业
1.读单词卡片复习以前的知识,同时巩固和总结本课所学的知识
2.通过句子接龙复习本课的句型和对话
抄写并能默写句子Can you play the violin ? No ,I can’t。
结束本课教学:Boys and girls ,see you next time.Bye-bye.
总结,评价本节课的知识掌握情况
以轻松愉悦的氛围结束本节课。
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