概要： 活动九:比记忆力 教学参考时间:3—4 分钟 学生分成若干小组。 教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。 让学生观察1分钟。 让学生间相互提问,如:What is her/his mother /father/… doing? 教师将学生的家庭照片给学生传阅几次,然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。 5、Consolidation and extension (扩展活动) 活动十:语言交流 教学参考时间:3—4分钟 教师向学生展示本单元主情景图的挂图,学生分成两组,轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分,看哪组的分数最多为胜。 活动十一:练一练 教学参考时间:3—4分钟 做本单元B Let’s learn 部分的活动手册第36页的配套练习。 教师讲解题目要求。 教师播放录音,做Listen
What are you doing第4课时教案,标签：五年级英语教学设计模板,http://www.88haoxue.com
活动九:比记忆力
教学参考时间:3—4 分钟
学生分成若干小组。
教师展示自己的家庭成员各自做事的图片或照片。
让学生观察1分钟。
让学生间相互提问,如:What is her/his mother /father/… doing?
教师将学生的家庭照片给学生传阅几次,然后提问“What is …’s father doing?”学生凭记忆回答。
5、Consolidation and extension (扩展活动)
活动十:语言交流
教学参考时间:3—4分钟
教师向学生展示本单元主情景图的挂图,学生分成两组,轮流说一句话描述图中人物正在做的动作。每说出一句给本组加10分,看哪组的分数最多为胜。
活动十一:练一练
教学参考时间:3—4分钟
做本单元B Let’s learn 部分的活动手册第36页的配套练习。
教师讲解题目要求。
教师播放录音,做Listen, match and say 部分练习。要求按所听内容,将人物、正在干什么和am/is 连线。
鼓励学生自己读连好地句子。
完成Look, write and read部分的看图写歌谣的练习。
6、板书设计
Unit 4 What Are You Doing?(IV)
listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail
(每个词语配有图片)
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