Unit 3 Hobbies the first period Part A Read and say教案设计

概要：教学内容 Fun with English 5B Unit 3 Hobbies the first period Part A Read and say 教材分析 本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里做客,引出话题,谈论兴趣爱好。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./ No, I don’t.和主语为第三人称单数动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。 教学理念 1.从新课程的理念出发,面向全体学生,布置生活化的课堂,创设活动化的教学。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,以收到“现学现用、学用结合”的成效。 2.激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 教学要求 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, ev

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教学内容
    Fun with English 5B Unit 3 Hobbies the first period Part A Read and say
    教材分析
    本单元通过Mike和Yang Ling到Ben家里做客,引出话题,谈论兴趣爱好。主要学习一般疑问句Do you have any hobbies?及其答语Yes, I do./ No, I don’t.和主语为第三人称单数动词的用法。在教学过程中教师可以采用以旧带新的方法引出句型。
    教学理念
    1.从新课程的理念出发,面向全体学生,布置生活化的课堂,创设活动化的教学。在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,以收到“现学现用、学用结合”的成效。
    2.激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
    教学要求
    1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, every, aunt, uncle.
    2.能正确运用对话中的日常交际用语和词组take photos, Show us …, please. Here they are.
    3.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
    4.会唱英语歌曲Do you have any hobbies?
    教学重点
    能正确地理解、掌握对话内容,并能初步表演对话。
    教学难点
    1.能比较流畅地朗读对话,并在此基础上表演对话。
    2.初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
    教学准备
    教具准备:集邮册、录音机和磁带
    课前准备:文字材料(lyrics, chant的内容、完成对话)
    教学过程
    A  Sing a song
    1. Show the lyrics and play the cassette.
    2. Have Ss try to hum the song Do you have any hobbies?
    设计意图:英语歌曲深受小学生的喜爱,学生在课前唱唱歌,既活跃课堂气氛,又能营造出一种英语学习的氛围。学生能在轻松愉快的气氛中开始今天的学习。同时渗透相关新知,为今天的新知的学习提供服务。
    B  Free talk 1. What day is it today?
    2. How are you?
    3. What’s in the classroom?
    Practice in pairs.
    4.(show an album)I like collecting stamps. What do you like?
    ① Work in pairs.
    ② Have some Ss have a dialogue.
    设计意图:师生间这种轻松愉快的日常会话交流形式,不仅能锻炼学生的言语交际能力,还能缓解学生的紧张情绪,充分调动其学习的积极性,使每一个学生都动起来、说起来,尽快地参与课堂、融入课堂,从而培养学生用英语思维、用英语交际的能力。
    C  Presentation and practice1. Learn a stamp
    ① T (show an album and point to a stamp): What’s this? It’s a stamp.
    Teach Ss reading.
    ② T (show another two stamps) : Look, there’s a tiger on this stamp. There’s a cat on that stamp. The tiger is an animal. The cat is an animal, too.
    ③ Have Ss try to understand the meaning of the word animal.
    2. Learn hobby
    ① T: (show the album) Just now I told you I like collecting stamps. I like it very much. Collecting stamps is my hobby.
    ② Have Ss explain the word hobby.
    ③ Teach reading.
    ④ T: OK. Today we’ll learn Unit 3—Hobbies.
    3.     Learn a ship, beautiful, collect stamps
    ① T (show a ship stamp) There’s a ship on the stamp. It’s very nice. It’s beautiful.
    ② Teach Ss reading.
    ③ T (show the album) Look! I have many beautiful stamps. I like collecting stamps.
    a. T: Do you understand what the meaning of the word collect is?
    b. Teach Ss reading.
    4. Learn take photos
    ① T (作拍照状) : I like taking photos. Clear?
    ② Read the phrase and sentence.
    设计意图:教师配合丰富的体态语言帮助学生理解含义,自然地引出短语、句型,能使学生身临其境,学得轻松自然。用情境教学句型,学生能把语言和情境直接联系起来,做到听到句子,就想到情景,看到情景,句子就能脱口而出。
    5. Chant.
    ①Show the lyrics.
    Do you have any bobbies?
    Yes, I do. Yes, I do.
    I like taking photos.
    Oh, me, too. Oh, me, too.
    Do you have any bobbies?
    Yes, I do. Yes, I do.
    I like collecting stamps.
    Oh, me, too. Oh, me, too.
    ②chant.
    设计意图:在操练重点句型时,教师可以运用Chant这一集体性活动形式,能促使学生大胆开口说,不但提高了学生口语表达能力,还可以通过Chant 来灵活转换学习内容,活跃学生思维,强化记忆,对于学生掌握新句型大有帮助。

www.88haoxue.com     6. Sing a song.

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