概要：（1）①由图可知凸透镜应放置于物与光屏之间。 ②为了在光屏的中央呈接到像应将凸透镜、烛焰、光屏三者的中心大致在同一高度。 （2）应将光屏前后移动，直到找到清晰的像。 （3）由凸透镜成像规律当u<f时，得到放大、正立的虚像，且在物的后面。故选B。 （4）①当u<f时成虚像，光屏上不成像。 ②当f<u<2f但靠近焦点，像在很远的地方且很大，光屏上无法呈接。 ③当u=f不成像只有模糊的光斑。 ④凸透镜、烛焰、光屏三者的中心不在同一高度。 题型二、对成像规律的记忆考察 为了更好的记忆、运用凸透镜成像规律，可由实验情景与实际应用相结合。如照相机给物体照相时物很远即u>2f且像是倒立、缩小的实像。同样用投影仪、放大镜记忆f<u<2f、u < f的规律，同时记住分清两个特殊点：一倍焦距、二倍焦距。知道一倍分虚实、两倍定大小。 例6把一个凸透镜正对着太阳光，当透镜距地面10cm时，成一个最亮最小的点。则当某物体距透镜15cm时，物体的成像情况是（ ） A．不能成像 B．一定成放大倒立的像 C．一定成放大虚像 D．一定成缩
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（1）①由图可知凸透镜应放置于物与光屏之间。
②为了在光屏的中央呈接到像应将凸透镜、烛焰、光屏三者的中心大致在同一高度。
（2）应将光屏前后移动，直到找到清晰的像。
（3）由凸透镜成像规律当u<f时，得到放大、正立的虚像，且在物的后面。故选B。
（4）①当u<f时成虚像，光屏上不成像。
②当f<u<2f但靠近焦点，像在很远的地方且很大，光屏上无法呈接。
③当u=f不成像只有模糊的光斑。
④凸透镜、烛焰、光屏三者的中心不在同一高度。
题型二、对成像规律的记忆考察
为了更好的记忆、运用凸透镜成像规律，可由实验情景与实际应用相结合。如照相机给物体照相时物很远即u>2f且像是倒立、缩小的实像。同样用投影仪、放大镜记忆f<u<2f、u < f的规律，同时记住分清两个特殊点：一倍焦距、二倍焦距。知道一倍分虚实、两倍定大小。
例6 把一个凸透镜正对着太阳光，当透镜距地面10cm时，成一个最亮最小的点。则当某物体距透镜15cm时，物体的成像情况是（ ）
A．不能成像 B．一定成放大倒立的像
C．一定成放大虚像 D．一定成缩小实像
解析：由题意知此透镜焦距是10cm，则u=15cm时在一倍焦距与二倍焦距之间成放大倒立的实像。故选B。
题型三、对成像规律的拓展延伸
实验探究中学生往往只对现象或物距影响成像情况有所记忆总结，却忽略像的位置即像距的变化。对像距实质的把握灵活运用，如物与光屏位置的对调，则光屏上能呈接像吗？此点主要利用光路的可逆性。从而也知道了投影仪与照相机具有可逆性。再者，物体远离或靠近凸透镜时像的运动方向具有一致性（物距减小像距变大（u >f时））。此知识点亦可引伸考点如照相机与投影仪的镜头、底片、幻灯片、暗箱的移动调问题。其相应考查点如下例题：
例7 小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前，在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像。保持透镜位置不变，让蜡烛与光屏位置互换则（ ）
A．光屏上得到清晰的倒立、缩小的实像
B．光屏上得到清晰的倒立、放大的实像
C．光屏上得到清晰的正立、等大的虚像
D．光屏上没有像
解析：由题意知能在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像，说明物距在1倍焦距与2倍焦距之间，则光屏在2倍焦距之外即像距大于2倍焦距。把光屏与蜡烛对调，即物距在2倍焦距之外则光屏位于1倍焦距与2焦距之间成倒立、缩小的实像。
例8 一同学在探究“凸透镜成像规律”实验时，在光屏上得到清晰的与蜡烛等大的像。保持透镜位置不变，为了在光屏上得到清晰缩小的像，他应该（ ）
A．让蜡烛远离透镜，同时让光屏也远离透镜。
B．让蜡烛远离透镜，同时让光屏靠近透镜。
C．让蜡烛靠近透镜，同时让光屏也靠近透镜。
D．让蜡烛靠近透镜，同时让光屏远离透镜。
解析：由成像规律知等大的实像即u=2f，要得到缩小实像则物距大于2倍焦距，像距在1倍焦距与2倍焦距之间，即让蜡烛远离透镜同时让光屏靠近透镜。成实像时物距越大即越远离透镜像越小，且物像移动方向具有一致性知：像距减小光屏靠近透镜，故选B。
拓展延伸
若例8中物在2倍焦距以外，则成倒立缩小的像，这一原理即制成照相机且物与照相机的物相对应，透镜相当于镜头；光屏对应于底片（或暗箱长度）。若物在1倍焦距与2倍焦距之间，则成放大、倒立的实像这一原理制成投影仪物距越小、像距越大像也越大。
练习1．一个人照完全身像后，又想照半身像，那么（ ）
A．照相机远离人，镜头伸出一些。
B．照相机远离人，镜头缩进一些。
C．照相机靠近人，镜头伸出一些。
D．照相机靠近离人，镜头缩进一些。
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练习2．照集体相时发现有人没有入镜头，应如何调节照相机（）
A．照相机向人移近，减小暗箱长度
B．照相机向人移近，增大暗箱长度
C．照相机离人远些，减小暗箱长度
D．照相机离人远些，增大暗箱长度
练习3．使用投影仪放映影片时，银幕不动，为使银幕上的像大一些，下列做法正确的是（ ）
A．投影仪远离屏幕，镜头往上拉一些。
B．投影仪远离屏幕，镜头往下拉一些。
C．投影仪移近屏幕，镜头往上拉一些。
D．投影仪移近屏幕，镜头往下拉一些。
题型四、利用数学方法找出焦距的范围，考查成像性质及规律
此类型题目首要求学生由成像规律得到物距与像距的范围，即而由数学不等式确定其焦距范围。再由给定条件与成像规律得结果，如下例。
例
10 物体放在凸透镜前30cm处时，另一侧光屏上会得到一个倒立、缩小的实像，现将物体放在离透镜15cm的地方则（ ）
A．一定成缩小的像
B．一定成放大的像
C．移动光屏，光屏上一定有像
D．移动光屏，光屏上一定无像
解析：当另一侧光屏上得到倒立、缩小实像，则物距在2倍焦距之外，即2f<30cm则f<15cm；当物距为15 cm时大于一倍焦距，但无法确定与二倍焦距的关系，移动光屏一定能呈接到像而不能确定像的放大与缩小。
例11 物体离凸透镜12cm，在距透镜20cm的另一侧成一个放大的实像，该凸透镜的焦距大约是（ ）
A．12cm< f <20cm B．10cm< f <12cm
C．6cm< f <10cm D．20cm< f <26cm
解析：由于当物距是12 cm成倒立、放大的实像，像距是20，故有f<12cm<2f---① v=20cm＞2f---②，由①②可得6cm<f<10cm。
考点四：综合考查学生能力，以开放性探究题型出现
该类型题主要考查学生自主学习能力、创新能力、及知识的迁移能力，另外对学生语言组织能力也得到了检测。要突破此类型第一、有扎实的基本功、基础夯实；第二、有创新意识；第三、重方法，能从数据的对比归纳中得出结论。第四，回答语言组织精简得当。由于该型题目繁多不胜枚举，在此不再赘述。
综上分析有关透镜的知识点、考点、题型较多较活，但万变不离其宗那就是它的本质---基础知识。只要做到重基础，活思维，讲方法即可轻松应战。
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