买卖中的道德1 北师大版三年级下

概要：生：有一次，我到超市买东西，看见一位阿姨打开一桶饮料喝了两口，又放回去了。生：哎呀，这样做太不道德了！师：是啊，有时我们在购物的时候会发现一些不道德的行为，如果再遇到这样的情况，该怎么做呢？可以自愿结合成小组进行讨论，然后通过多种形式汇报。（三）教师交待任务后，学生讨论，展示交流成果第一小组学生通过图画的形式汇报，出示了一幅在超市购物时，顾客从货架上取下了商品，后来又决定不买了，把商品胡乱放置的图画。说明这种行为是错误的，在遇到这种行为时，应该及时制止，或者是让他把商品放回原处。第二小组学生通过小品的形式汇报，表演了两位学生在超市里损坏商品、偷拿商品。在遇到这种行为时，他们对当事的学生进行批评教育，让他们认识到错误并及时改正。第三小组学生通过讲故事的形式进行汇报。故事的大意是：一个商家为了赚取利润，销售假冒伪劣商品，给消费者带来了严重的损失。通过这一事例，提示同学们要拨打“3?15”热线电话，对这个商家进行举报。（四）全课总结师：同学们学了这一课后有什么收获？生：我在购物时要当一名文明的消费者，不能破坏商品。生：我建议厂家多生产一些质量好的产

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生：有一次，我到超市买东西，看见一位阿姨打开一桶饮料喝了两口，又放回去了。
　　生：哎呀，这样做太不道德了！
　　师：是啊，有时我们在购物的时候会发现一些不道德的行为，如果再遇到这样的情况，该怎么做呢？可以自愿结合成小组进行讨论，然后通过多种形式汇报。

　　（三）教师交待任务后，学生讨论，展示交流成果
　　第一小组学生通过图画的形式汇报，出示了一幅在超市购物时，顾客从货架上取下了商品，后来又决定不买了，把商品胡乱放置的图画。说明这种行为是错误的，在遇到这种行为时，应该及时制止，或者是让他把商品放回原处。
　　第二小组学生通过小品的形式汇报，表演了两位学生在超市里损坏商品、偷拿商品。在遇到这种行为时，他们对当事的学生进行批评教育，让他们认识到错误并及时改正。
　　第三小组学生通过讲故事的形式进行汇报。故事的大意是：一个商家为了赚取利润，销售假冒伪劣商品，给消费者带来了严重的损失。通过这一事例，提示同学们要拨打“3?15”热线电话，对这个商家进行举报。

　　（四）全课总结
　　师：同学们学了这一课后有什么收获？
　　生：我在购物时要当一名文明的消费者，不能破坏商品。
　　生：我建议厂家多生产一些质量好的产品，只有这样才能在消费者心中建立诚信。
　　生：我想我们消费者要提高辨别能力，学会保护自己。
　　师：同学们谈得太好了！对啊，人无信不立，企业也无信不立，信誉千金难买。

〖反思〗

　　教学中，我主要设计了三个教学环节，首先通过观看学生自编自演的小品导入本课，通过小文和乐乐对广告的不同看法，使学生体会虚假广告广泛存在于人们的生活中，引导学生展开对广告和商家道德的讨论，使学生正确认识广告，做一个聪明的消费者。其次，通过日常生活中卖方、买方道德行为的实例，让学生谈自身的感受，认识到“诚信”既是经商的第一要素，也是做人的根本。本课的教学内容贴近学生生活，学生对本课内容很感兴趣，学生列举出身边鲜活的事例，并谈出了自己的认识，这些认识在课堂的交流中成为了重要的教育资源，在教师的引导与点拨下，发挥了重要的教育价值。

〖评析〗

    新课程倡导学生的主动参与，强调教育回归儿童生活，强调寓教育于学生自主的活动之中。在教学中，教师通过辩论、交流、讨论、表演等多样的教学形式，努力营造开放、宽松、和谐的教学氛围，激发学生的学习热情，将学生的生活经验作为重要的教育资源，引导学生关注身边的现实生活，从多角度感受商业生活中买卖双方的道德问题，真正理解“诚信”的深刻含义。本课题教学案例的教学环节的设计环环相扣，层次分明，将品德教育渗透其中，不断深入、潜移默化地引导学生形成正确的价值观。
 

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