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我懂事了1-品德与社会-北师大版

[07-17 20:37:35]   来源:http://www.88haoxue.com  三年级思品教学设计   阅读:68111

概要:教师说明要求:★一定是自己力所能及的、经常需要做的日常家务劳动,而且一旦列入了计划,就应坚持下去,不能只是“三分钟热情”。★直到现在为止,还是爸爸、妈妈在做的日常简单家务劳动。★内容不要过多,一两项即可,最好不要超过三项。(六)信息反馈,情感交流,真情互动1.展示学生的行动计划,并请家长做出评价。2.现场采访家长。看了孩子们的计划,您有什么感想?您对孩子们还有什么话要说吗?(家长们纷纷表示很受感动,觉得如果孩子能像计划中的那样做,会觉得孩子太乖了、太懂事了,会更加爱孩子的,并希望孩子们能够持之以恒。)3.学生讨论。请学生谈一谈对家长的意见和自己的想法。(学生纷纷表示,希望爸爸、妈妈不要对他们的劳动说“不”;希望爸爸、妈妈在他们没有按照计划做的时候提醒他们。)4.教师总结。师:同学们通过对家长工作的调查,在一定程度上了解了父母工作的艰辛,从而更加体谅父母,关爱父母,表示要主动承担力所能及的家务劳动,为父母分忧,这说明你们都长大了,懂事了。我相信,通过你们的努力,你们对爸爸、妈妈的付出一定会有所回报,如果那样的话,你们的爸

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  教师说明要求:
  ★一定是自己力所能及的、经常需要做的日常家务劳动,而且一旦列入了计划,就应坚持下去,不能只是“三分钟热情”。
  ★直到现在为止,还是爸爸、妈妈在做的日常简单家务劳动。
  ★内容不要过多,一两项即可,最好不要超过三项。

  (六)信息反馈,情感交流,真情互动
  1.展示学生的行动计划,并请家长做出评价。
  2.现场采访家长。
  看了孩子们的计划,您有什么感想?您对孩子们还有什么话要说吗?(家长们纷纷表示很受感动,觉得如果孩子能像计划中的那样做,会觉得孩子太乖了、太懂事了,会更加爱孩子的,并希望孩子们能够持之以恒。)
  3.学生讨论。
  请学生谈一谈对家长的意见和自己的想法。(学生纷纷表示,希望爸爸、妈妈不要对他们的劳动说“不”;希望爸爸、妈妈在他们没有按照计划做的时候提醒他们。)
  4.教师总结。
  师:同学们通过对家长工作的调查,在一定程度上了解了父母工作的艰辛,从而更加体谅父母,关爱父母,表示要主动承担力所能及的家务劳动,为父母分忧,这说明你们都长大了,懂事了。我相信,通过你们的努力,你们对爸爸、妈妈的付出一定会有所回报,如果那样的话,你们的爸爸、妈妈一定会更爱你们,你们的家庭一定会更加温暖、更加幸福。
  5.布置作业。
  (1)按照行动计划表去做。
  (2)以日记的形式写出行动后父母的反应及自己内心的体验。

〖反思〗

  学生在了解父母的养育之恩的基础上,理解了父母工作的辛劳,产生了尊重、爱戴父母的情感,从而有了为父母分忧的想法,最终会或多或少地将自理自立、分担家务、勤奋学习、克服坏习惯等落实在行动上。懂事是一个发展的过程,随着学生年龄的增长,经验、经历的增加,对懂事的理解程度理应不断地加深。通过这节课的学习,他们明白自己对爸爸、妈妈爱的回报,会使父母更爱自己,家庭会变得更加温暖和幸福。
  注重学生正确的情感态度、价值观的形成是品德与社会课的课程目标之一,而学生正确的情感态度、价值观的形成源于他们对生活的体验和感悟。在教学活动开始前,我布置学生对父母的工作进行了调查,使他们在学习之前就加深了对父母的了解。平时不经意的一些事情成了本课题学习的基础,为学生确立对待父母的正确情感态度创造了极为有利的条件。邀请学生家长参与到本课题的学习活动中来,使学生更方便、更近距离地与家长交流,使课堂教学环境中家庭生活的温馨和亲情气氛更加浓郁,由家长对学生制定的计划做出的评价,使学生更感亲切。按照《品德与社会课程标准》的要求,按照教科书所提供的全新范例,课堂教学确实取得了很好的教学效果。我体会到,教学中切实注重学生的情感体验,注重学生正确情感态度的形成,对于学生良好品德的形成和社会性的发展确实是非常重要的。

〖评析〗

  本课题的内容从学生的生活切入,将“懂事”设计成一个动态的发展过程,使学生由出于本能地热爱父母,转变为理性地、主动地关爱父母,由学生只了解父母在家庭中的一个侧面,扩展到了解父母在工作中、社会上的多个方面;由只热爱自己的父母,到关爱所有的父母,这样一个过程是不断上升的过程。
  在教学中,教师注重引导学生关爱父母应从小做起,从小事做起,教育学生应以自己的方式回报父母,使学生具有了参与的成就感。本节课的教学在结合传统教育的同时,将视野拓展到世界范围,使学生将自己对父母的爱升华到热爱所有的父母这一更高的境界。


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