学会友好相处-品德与社会-北师大版

概要：（根据刚才解决问题的类型不同，允许各组的结论有差异。）（三）总结师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。〖反思〗通过本节课的教学，我感觉到学生的情感是极为丰富和微妙的。在教学过程中，教师一定要站在与学生平等的位置上，以尊重为前提，以交流为手段，以体验为途径，以动情提高认识为最终目的。只有真正拨动了学生的心弦，才能取得良好教育的效果。〖评析〗在教学中，教师结合三年级学生的年龄特点，注意通过形象的活动引导学生体验。把同学之间健康的友谊比喻成一棵大树，把不遵守秩序、不诚实、记恨等等比喻成黄树叶、虫子、坏苹果，让学生形象地感受到自私、不诚实会破坏友谊，使友谊的大树枯萎。为了救治生病的大树，引导学生通过小组讨论交流，提出解决问题的办法，将这些办法形象地比喻为绿树叶、红苹果。形象的教学活动、丰富的想像，促进了学生的学习体验，提升了学生的理性思考，使本课的教育目标落到了实处。附：课前调查题目及统计结果参加调查人数：两班共105人1.你曾经与自己的小伙伴

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　　（根据刚才解决问题的类型不同，允许各组的结论有差异。）

　　（三）总结
　　师：请同学们根据所学的内容，给你最好的朋友写一张“友情卡”，把你最想对他说的话写下来，并亲手交给你的好朋友。同学们可以自愿将你写的内容念给大家听。

〖反思〗

　　通过本节课的教学，我感觉到学生的情感是极为丰富和微妙的。在教学过程中，教师一定要站在与学生平等的位置上，以尊重为前提，以交流为手段，以体验为途径，以动情提高认识为最终目的。只有真正拨动了学生的心弦，才能取得良好教育的效果。

〖评析〗

　　在教学中，教师结合三年级学生的年龄特点，注意通过形象的活动引导学生体验。把同学之间健康的友谊比喻成一棵大树，把不遵守秩序、不诚实、记恨等等比喻成黄树叶、虫子、坏苹果，让学生形象地感受到自私、不诚实会破坏友谊，使友谊的大树枯萎。为了救治生病的大树，引导学生通过小组讨论交流，提出解决问题的办法，将这些办法形象地比喻为绿树叶、红苹果。形象的教学活动、丰富的想像，促进了学生的学习体验，提升了学生的理性思考，使本课的教育目标落到了实处。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　附：课前调查题目及统计结果
　　参加调查人数：两班共105人
　　1.你曾经与自己的小伙伴发生过不愉快吗？
　　回答“是”的有 87人，占82.9%；回答“否”的有18人，占17.1%。
　　2.你和曾经发生矛盾的小伙伴现在已经完全和好了吗？
　　回答“已经完全和好”的有69人，占65.7%；回答“至今还没有和好”的有36人，占34.3%。
　　3.你认为自己和小伙伴的矛盾经常是由谁引起的？
　　有22人回答是自己引起的，占21.0%；有38人回答是别人引起的，占36.2%；有45人回答都有责任，占42.8%。
 

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