《学习写家史》教学案例-品德与社会-北师大版

概要：生：这是我的爷爷和奶奶的结婚照，这是我的爸爸妈妈的结婚照，这是我们的全家福。我想按照时间先后顺序写，中间再插入一些感人的事例。生：我除了收集像片外还收集了奶奶用过的补袜板。师：补袜板?你拿它干什么？生：我想说明爷爷奶奶生活的时代生活是多么艰苦。师：体裁很新颖，不过你在写作时要注意不能太单调。生：我收集的是太奶的首饰盒，奶奶的首饰盒还有妈妈的首饰盒。我要按照时间先后顺序写，然后进行新旧对比。生：老师，我生活在普通家庭中，没有轰轰烈烈的大事，我可不可以写写身边的点点滴滴的小事？师：当然可以了。我们大多数都是普通人，过着平凡而从容的生活。不要忘了：光荣与伟大出自于平凡。你们还有问题吗？（没有）下面我们就开始整理和编写我们的家史。（学生写，教师巡视并给予指导）师：有许多同学用不同的方式写自己的家史，可能他们都没写完，但不要紧，你们想不想看一看他们是怎样写的？（想）学生汇报交流。 生：这是我的60年代爷爷和奶奶结婚时的相片，当时奶奶穿的是一件棉线花布衫，爷爷穿的是一件大绒衣服。70年代初爸爸出生了，这是爸爸周岁时的照片，看爸爸手里的胶皮玩具，她牢牢地抱着，听奶奶说：那时候这样

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生：这是我的爷爷和奶奶的结婚照，这是我的爸爸妈妈的结婚照，这是我们的全家福。我想按照时间先后顺序写，中间再插入一些感人的事例。
生：我除了收集像片外还收集了奶奶用过的补袜板。
师：补袜板?你拿它干什么？
生：我想说明爷爷奶奶生活的时代生活是多么艰苦。
师：体裁很新颖，不过你在写作时要注意不能太单调。
生：我收集的是太奶的首饰盒，奶奶的首饰盒还有妈妈的首饰盒。我要按照时间先后顺序写，然后进行新旧对比。
生：老师，我生活在普通家庭中，没有轰轰烈烈的大事，我可不可以写写身边的点点滴滴的小事？
师：当然可以了。我们大多数都是普通人，过着平凡而从容的生活。不要忘了：光荣与伟大出自于平凡。你们还有问题吗？（没有）下面我们就开始整理和编写我们的家史。
（学生写，教师巡视并给予指导）
师：有许多同学用不同的方式写自己的家史，可能他们都没写完，但不要紧，你们想不想看一看他们是怎样写的？
（想）学生汇报交流。
生：这是我的60年代爷爷和奶奶结婚时的相片，当时奶奶穿的是一件棉线花布衫，爷爷穿的是一件大绒衣服。70年代初爸爸出生了，这是爸爸周岁时的照片，看爸爸手里的胶皮玩具，她牢牢地抱着，听奶奶说：那时候这样的玩具是最高档的，一般人家还没有呢。80年代爸爸上初中，那时候的爸爸参加了许多次社会性活动，你们看，这是爸爸在山上参加植树造林活动时照的，周围的是他们班同学劳动时的场面。听爸爸说老师你当时也在场是吗？（是，你爸爸是我们班最出色的同学，你这么聪明就像你的爸爸。）90年代初爸爸和妈妈结婚了。这是他们的结婚照片，妈妈穿着美丽的婚纱爸爸穿着笔挺的西服，和爷爷奶奶结婚时比，那可相差太大了。90年代中期我和哥哥出生了，我们俩是双胞胎，你们看我俩长得像吗？去年我的大爷出国了，这是我们照的全家福。大爷是我们全家的骄傲，我要向他学习。
师：你的家史也可以说成是图文并茂了，谁能帮他点评点评？
生：他的字有点草，希望他能改正。
师：她说得对吗？你能接受吗？
生：是的，我能改正。
师：不知你们发现没有，这名同学把每张像片固定到纸上的方法很特别。这样能够更好的保护好每张相片。（每张像片都是用像角固定在上面的）他的心可真细啊！
师：还有谁的和他的形式不一样？
生：我的家史是画出来的，请看：这是60年代我奶奶结婚时的嫁妆： 自行车、手表、缝纫机、收音机—四大件。这是90年代我妈妈结婚时的嫁妆 ：冰箱、彩电、录音机、洗衣机—四大件。前几天我的姑姑也结婚了，她的嫁妆是：别墅、汽车、电脑、可以上网和照相的手机。奶奶说到我结婚时又不知流行啥呢。（生大笑）
师：是啊，就像奶奶说的那样，等到你们结婚时，不知流行啥呢。社会发展的可真快啊！
生：我来给他做一点评，他的画画的可真好，他的题材很新颖，没有效仿小文的家史，具有创新精神，值得我们学习。
师：你评价得很到位。
生：我收集的是父亲小时候说的儿歌：一分钱的糖块而我吃过，二分钱的铅笔我用过，三分钱的橡皮我使过，四分钱的电车我坐过，五分钱的雪糕我吃过。根据父亲小时候的儿歌我也编了我们这时代的儿歌：一元钱的公交车我做过，两元钱的泡泡糖我吃过，三元钱的自动笔我买过，四元钱的日记本我常用，五元钱的铅笔盒我常换。听父亲说他们那时很穷，连饭都吃不饱，今天的我太幸福了。
师：你选的体裁很好，好像能少了点，如果能加上时间内容再充实些会更好。相信你会把它写得更好。
生：我的老家在普兰店大刘家的一个小山村，我的爷爷出生于1949年10月1日，一提到爷爷的生日，他可激动了。要知道他可是跟中华人民共和国同天生日，奶奶是1951年出生的。爷爷奶奶是在1969年结的婚，他们在农村务农，一辈子过着脸朝黄土背朝天的生活，可他们总是很乐观，爷爷年轻的时候在生产队挣过工分，听奶奶说爷爷挣了一年的工分到过年时还是吃不上全白面的饺子，他们吃的是白面和苞米面两掺的饺子。孩子们到了过年才有新衣服穿，有时还穿不上，他们的衣服大多是老大穿完老二穿，到了老三老四基本上是补丁摞补丁了。玩具，那是孩子们的奢侈品，他们的玩具大多是自制的，黄泥坦克、木头做的shou枪是男孩子们的最爱。女孩子玩的是山花环、手绢叠出的小娃娃。每当秋收过后，孩子们聚在田间地垄里胳膊上挎着小筐抢着捡落下来的地瓜、花生、黄豆……回家后让大人们给他们做了吃。孩子们根本没时间学习，回到家放下书包就要上山割草。孩子们渴望着学习。到了1970年我的爸爸出生了，那时家中的条件好了很多，家中可算有了电灯，爸爸9岁时才上学，爸爸学习很刻苦，每次在班级都考第一名，爸爸是第一批戴上红领巾的三好学生，年年都有他，奶奶说家中的奖状都快糊满墙了。后来爸爸考上了大学进了城。90年代和妈妈结婚了。1994年我在普兰店妇产医院出生了，听妈妈说我的体重有8斤重，身高58厘米，10个月时我学会了说话，1岁时我学会了走路。2000年我在普兰店新城小学上学了。今年12岁了，已经是小学五年级的学生了。我的童年可不像爸爸那时候，更不像爷爷奶奶那时候。一句话：幸福极了。
师：还有很多学生也想把家史展示出来，下面把你的家史粘在前面的展板上我们互相看一看，学一学。
（学生互相参观交流）

四、总结提升。

师：一个小小的家庭就是一个社会的缩影。这节课我们学习了写家史，从我们自己家的变化，感受到了社会的变迁，所以我们要牢记过去的历史，珍惜现在的生活，同时更加努力的学习。为我们的祖国更加富强做出自己的贡献。回去整理一下我们所写的家史，下节课我们要把部分作品展示在我们专栏展板上。

反思:

    通过收集整理材料，使孩子们体会到了家庭的变迁和社会的发展是不可分割的。在学习过程中，孩子们具有创新精神，交流时同学们相互之间的评价似乎带有一种学术论坛的味道。每个孩子手中都会有不同的材料，通过不同地切入点达到同一个目的。较为突出的是通过本课的学习学生学会了对比，通过对比发现变化，在变化中看社会。学习写家史是很有意义的活动，将历史与思想教育融于一体，将“我家”与“国家”联系起来，学习的整个过程孩子们表现得十分积极。

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评价：

    开课伊始，教师能从教材提供的图文并茂的“范例”入手，通过学生的分析评议和教师有效的引导、点拨，让学生清楚家史的书写体例，而且在这个过程中注重了写作要点的阐释和德育的渗透，为学生下一步的书写奠定了思路和情感的基础。在课堂上，教师注意引导学生在汇报中补充，在补充中评价。略显不足的是，对于学生写出来的令人耳目一新的家史，师生总结不够，表扬不够，剖析不够深刻，可见教师没有引起足够的重视，低估了学生的水平，对生成性的问题的应对策略显得呆板。

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