逐步完善的交通运输网 教学设计

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公路

较小

较高

较快

水路

最大

最低

最慢

航空

最小

最高

最快

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【举例分析】

1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。

2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比较经济的旅游方案。

3.500吨钢材从上海运往济南。

4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。

【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。

（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。）

【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。

客运：人数、运费、速度、目的

货运：运量、货物性质、运费、距离、时间

要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。　

【强化练习】

1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。

2.李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。

3.送几百千克葡萄到市场出售。

4.一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。

5.10吨大米从武汉运往上海。

【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。

货运：贵重或急需而数量不大──航空
          容易死亡或变质的──公路
          大宗笨重的货物远距离运输──铁路

【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活服务时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规则、爱护交通设施、保证交通安全。

（对学生进行交通安全教育和交通法规教育。）

【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行计划。

八、评价建议

确定交通枢纽的类型和特点关键要看它的位置和在此交织的交通运输线；评价学生是否学会选择运输方式时，关键是看学生是否理解选择时应考虑的因素。

九、教学后记

把“转换灵活的交通运输枢纽”与“选择合适的交通运输方式”放在一起学习，既有利于复习前面学习的内容，又促进了“选择合适的交通运输方式”这一标题的学习；P95的2题处理，放在本节学完后，效果更好；城市和交通运输线的位置关系有时决定着学生是否会选择合适的运输方式。

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