概要： 1.播放香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像，讨论“香港为什么积极发展上述产业”，以巩固地理位置、人多地狭、历史演进、“一国两制”等因素对其经济发展的影响。 2.教师在课前提供下列资料，要求学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。 3.要求学生在课前依据上述资料，进行角色扮演，表现香港商人到祖国内地与内地相关领导就优势互补、互利互惠、投资办厂事宜洽谈的过程。 4.将上述短剧在课堂上表演。 5.引导学生从多方面讨论祖国内地对香港经济的促进作用。 6.引导学生阅读香港转口贸易的材料，以及祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表，以此说明“互惠互利”的内涵。 7.结合短剧的表演和上述的讨论，以教材中香港祖国内地的优势互补图为题，让学生总结归纳两地优势互
《第二节 特别行政区──香港和澳门》教学设计,标签：八年级地理教学设计模板,http://www.88haoxue.com1.播放香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像，讨论“香港为什么积极发展上述产业”，以巩固地理位置、人多地狭、历史演进、“一国两制”等因素对其经济发展的影响。
2.教师在课前提供下列资料，要求学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。
3.要求学生在课前依据上述资料，进行角色扮演，表现香港商人到祖国内地与内地相关领导就优势互补、互利互惠、投资办厂事宜洽谈的过程。
4.将上述短剧在课堂上表演。
5.引导学生从多方面讨论祖国内地对香港经济的促进作用。
6.引导学生阅读香港转口贸易的材料，以及祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表，以此说明“互惠互利”的内涵。
7.结合短剧的表演和上述的讨论，以教材中香港祖国内地的优势互补图为题，让学生总结归纳两地优势互补的基本模式。
8.教师总结：“全面合作、优势互补、互惠互利”是香港地区可持续发展的主要动力。
【布置作业】
布置作业的目的是拓展学生世界地理知识的广度；巩固“地理位置优越、人多地狭及城市为主体”国家或地区地理特征的一般认识和分析方法；进一步强化人地协调与可持续发展的观念。具体要求：
1.让同学们课后分组收集有关新加坡的图文资料；
2.提示学生可从报刊、杂志、电视、网络中获取相关资料；
3.依据图文资料归纳总结新加坡因地制宜的可持续发展之路；
4.对比新加坡与香港经济发展条件有何差异，环境保护措施有何共性；
5.办一期新加坡简介的壁报。
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