概要： 8.以小组为单位,课后进行调查,各组明确任务,讲究合作,追求实效,写好调查报告。 7.出示CAI课件,布置开放性作业:请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视,珍爱光明”,设计一份倡议书或宣传标语或会徽等,向全校同学发出倡议,帮助大家树立良好的用眼习惯,要求主题突出,形式不限,可以课后完成。 8.布置调查任务,加以指导,提出要求,巩固并延伸本节内容。 7.通过设计活动,让学生体会到合作的魅力和重要,体验关爱生命的使命感,激发学生的情感。 8.让学生带着热情,带着思考走出教室,加深理解科学、技术、社会之间的关系,树立学生的健康意识。 三、板书设计: 第一节 人体对外界环境的感知 一、眼和视觉 眼球壁 1.眼球的结构 内容物 2.视觉的形成 3.近视及其预防 《人体对外界环境的感知》学习提纲 [自主学习、理清脉络]——我的眼睛可神奇啦! 要求:学生自学教材P88~92,小组合作完成以
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8.以小组为单位,课后进行调查,各组明确任务,讲究合作,追求实效,写好调查报告。
7.出示CAI课件,布置开放性作业:请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视,珍爱光明”,设计一份倡议书或宣传标语或会徽等,向全校同学发出倡议,帮助大家树立良好的用眼习惯,要求主题突出,形式不限,可以课后完成。
8.布置调查任务,加以指导,提出要求,巩固并延伸本节内容。
7.通过设计活动,让学生体会到合作的魅力和重要,体验关爱生命的使命感,激发学生的情感。
8.让学生带着热情,带着思考走出教室,加深理解科学、技术、社会之间的关系,树立学生的健康意识。
三、板书设计:
第一节 人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
眼球壁
1.眼球的结构
内容物
2.视觉的形成
3.近视及其预防
《人体对外界环境的感知》学习提纲
[自主学习、理清脉络]——我的眼睛可神奇啦!
要求:学生自学教材P88~92,小组合作完成以下题目。比一比,哪一小组表现最出色!
[看一看]:阅读教材中的图片和文字介绍,同桌相互观察,了解眼球的结构和功能。完成<观察与思考>讨论题。
[填一填]
眼球壁
1.眼球的结构
内容物
2.视觉的形成:(图解形式表示)
[做一做]请探究人的瞳孔大小的改变。
[议一议]
提出的价值的
问题有:1.
2.
3.
[情景模拟、学以致用]——我的眼睛生病了!
曾经有一个小男孩,他从小失明了。有一天,他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说,太阳有一个金色的圆盘,圆盘外是红色的火焰。男孩问道:红色是什么样的呢?妈妈无语凝噎。是啊,红色是什么样的呢?不亲眼所见,靠别人的描述能清楚知道吗?
请问这个小男孩可能是因为哪些原因才这样的?
[拓展延伸、关注社会]——我的眼睛要爱护啊!
1.设计活动:请围绕第十届全国“爱眼日” (6月6日)的主题 “预防近视,珍爱光明”,联系实际,设计一份倡议书或宣传标语或会徽等,向全校同学发出倡议,帮助大家树立良好的用眼习惯,要求主题突出,形式不限,可以课后完成。
2.爱心行动:10月15日是国际盲人节,对于我们这些能用眼睛去感知世界的人来说,盲人的世界是无法想象的。请课后以小组为单位,走访社区中的盲人家庭,了解他们的生活困难,尽自己所能关心和帮助他们。
班 级 小组成员
课堂评价
(1)同学说的非常好,我们来休息一下,我们来听一个故事,请同学们坐好了认真听。
大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我和你们一样,有一双明亮的眼睛,可是我读书,写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字的时候身子会趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能自由飞翔,天天能捉害虫吃,可是我一飞眼镜就要掉,根本捉不到虫子,一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮,我真后悔呀!小朋友们,你们想和我交朋友吗?
(2)同学们想和啄木鸟交朋友吗?他眼睛近视了,你愿意来帮帮他吗?告诉他一些保护眼睛的方法吧。 (扮演啄木鸟,说谢谢,我一定会照做的)
总结:只要是与视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。
2.近视眼的探究及近视的预防
①(出示统计表)看,这是我们初一(4)班近视率的统计表。看了以后,大家有什么感想?(学生抒发感想。)
人数
所占比例
近视人数(5.0以下视力)
30
66.77%
眼镜300度以上的人数
5
11.11%
眼镜达700度的人数
2
4.44%
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