概要:师:请看大屏幕。(播放课件:沼气生产和污水处理)师:目前,人类对细菌和真菌的认识还不是很彻底,关于细菌和真菌尚有许多奥秘有待于我们去发现,去开发。案例评析这节课是在平等、民主、和谐的氛围中进行的,在这样的氛围里,学生有不同的思路,不同见解,学生的个性和创造性充分发挥出来。教师的信任与鼓励增加了学生的信心与热情,使学生真正地参与学习,参与探索。学生的生活经验是宝贵的财富,学生中蕴藏巨大的潜力,只要我们给学生提供条件与机会,学生便可创造出奇迹。但由于学生活动较多,时间略显紧张。本节课的教学活动设计尊重教材而又不拘泥于教材(特别是“细菌、真菌与食品的保存”这一内容,该内容课标要求层次高,而教材中只有160多个字和一幅图片),把教学活动寓于学生的生活经验之中,通过引导学生主动参与,指导学生观察探究,组织学生分析归纳,并为学生提供参与、创造、表现、成功的条件与机会,使学生在设计与制作、观察与分析、讨论与交流中获得了知识、感受了方法、提高了能力,较好地体现了课标对该内容的要求。教师由知识的传授者转变为学生学习活动的组织者、指导者、调控者、参与者;学生由知
人类对细菌和真菌的利用 第二课时课堂实录,标签:八年级生物教学设计模板,http://www.88haoxue.com师:目前,人类对细菌和真菌的认识还不是很彻底,关于细菌和真菌尚有许多奥秘有待于我们去发现,去开发。
案例评析
这节课是在平等、民主、和谐的氛围中进行的,在这样的氛围里,学生有不同的思路,不同见解,学生的个性和创造性充分发挥出来。教师的信任与鼓励增加了学生的信心与热情,使学生真正地参与学习,参与探索。学生的生活经验是宝贵的财富,学生中蕴藏巨大的潜力,只要我们给学生提供条件与机会,学生便可创造出奇迹。但由于学生活动较多,时间略显紧张。
本节课的教学活动设计尊重教材而又不拘泥于教材(特别是“细菌、真菌与食品的保存”这一内容,该内容课标要求层次高,而教材中只有160多个字和一幅图片),把教学活动寓于学生的生活经验之中,通过引导学生主动参与,指导学生观察探究,组织学生分析归纳,并为学生提供参与、创造、表现、成功的条件与机会,使学生在设计与制作、观察与分析、讨论与交流中获得了知识、感受了方法、提高了能力,较好地体现了课标对该内容的要求。教师由知识的传授者转变为学生学习活动的组织者、指导者、调控者、参与者;学生由知识的被动接受者转变为知识的主动建构者。
拓展探究
“生物技术”主题包括“日常生活中的生物技术”和“现代生物技术”两个二级子课题。
1.在“日常生活中的生物技术”主题教学活动中,应更多地通过实践活动丰富学生对生物技术的感性认识;例:辣白菜制作方法
原料:白菜2 kg、萝卜500 g、辣椒面20 g、水芹菜5 g、辣椒面20 g、虾酱20 g、梨200 g、姜末 5 g、精盐50 g。
制作:(1)将白菜洗干净后,用10%的盐水腌24 h左右。辣椒面和水以1:1.2的比例搅拌均匀后备用。将萝卜的1/3部分切成丝,剩下的切成两三块。把梨切成大块,把水芹菜切成3 cm长度。
(2)白菜丝中放入拌匀的辣椒面和白糖、虾酱、蒜、梨、水芹菜、姜、葱、精盐拌匀,做成泡菜调料。
(3)把腌好的白菜洗净后,白菜叶之间均匀地抹上泡菜调料。在缸里铺上一层萝卜,撒一点精盐,将白菜的切开面向上放,然后放萝卜,这样重复几次,直到填满为止。最后覆一层白菜帮压上石头,三天后倒入辣白菜汤,密封保存。大约三星期后,待辣白菜腌下味以后,切成3~4 cm的段条放到盘子里,然后倒入一点辣白菜汤即可食用。
讨论:
(1)制作辣白菜时主要是哪种微生物在起作用?请说出这种微生物的来源。
(2)配料中为什么要加入相当数量的白糖?
(3)为什么注入的辣白菜汤要淹没菜并将泡菜坛密封起来?
2.在“现代生物技术”主题教学活动中,可以通过多种方式向学生提供丰富的信息,帮助学生理解生物技术的作用,同时可以帮助学生选取研究问题,鼓励学生自主的收集资料、分析生物技术的正面和负面影响。可以创设的问题情境很多,比如:“克隆人引发的思考”“转基因食品究竟是天使还是魔鬼?”“人类能否终止遗传病的噩梦?”等等。
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