概要： 今天我们一起去认识、了解了蒙古族的一些风土人情，还欣赏了歌曲。小朋友回家讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听听。五、师生再见第三课时：《小松树》教学目标： 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。教学重点：感受蒙古族民歌的特点教学难点：能自编动作表演教学准备：钢琴、录音机一、律动练习学生听音乐（不同拍子），做律动练习二、节奏练习三、学习歌曲1．导入师：春天里你看到了什么样的景色？生：花儿开了。生：草儿绿了。生：小树发芽了。2．初听音乐师：听听还有谁也悄悄的来到了我们的身边？生：小松树。师：你听到了些什么？生：小松树长大了。生：它有很多的朋友。3．有节奏的朗读歌词4．听唱法练习歌曲5．多种方法巩固练习三、拓展部分1．提问：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？和〈草原就是我的家〉一样吗？2．复习《草原就是我的家》，边唱边舞3．教师教学生做动作，讲述每一个动作的要求4．学生练习，挑选动作优美的学生上讲台表演5．全班学生边唱边表演五、结束部分 我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们下去以后可以向别自己爸爸妈妈或者邻居的姐姐哥哥学一学其它的民族舞蹈动作？
一年级音乐下册跳起舞3,标签：一年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com今天我们一起去认识、了解了蒙古族的一些风土人情，还欣赏了歌曲。小朋友回家讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听听。
五、师生再见
第三课时：《小松树》
教学目标： 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。
教学重点：感受蒙古族民歌的特点
教学难点：能自编动作表演
教学准备：钢琴、录音机
一、律动练习
学生听音乐（不同拍子），做律动练习
二、节奏练习
三、学习歌曲
1．导入
师：春天里你看到了什么样的景色？
生：花儿开了。
生：草儿绿了。
生：小树发芽了。
2．初听音乐
师：听听还有谁也悄悄的来到了我们的身边？
生：小松树。
师：你听到了些什么？
生：小松树长大了。
生：它有很多的朋友。
3．有节奏的朗读歌词
4．听唱法练习歌曲
5．多种方法巩固练习
三、拓展部分
1．提问：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？和〈草原就是我的家〉一样吗？
2．复习《草原就是我的家》，边唱边舞
3．教师教学生做动作，讲述每一个动作的要求
4．学生练习，挑选动作优美的学生上讲台表演
5．全班学生边唱边表演
五、结束部分
我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们下去以后可以向别自己爸爸妈妈或者邻居的姐姐哥哥学一学其它的民族舞蹈动作？下次上课请同学们把你所学到的舞蹈带上来咱们来个大比赛。
教学反思：
这首歌曲的节奏相对本册其它歌曲来说有一定的难度，附点四分音符和后十六分音符的节奏。在学唱时，我先让听唱旋律，模唱旋律，然后编成一句话带入节奏，让学生熟悉节奏型。在填词时因为一字多音的情况很多，所以在填词唱之前，我带着学生按节奏读歌词，这样学生歌词也熟悉了，节奏也熟悉了，在学唱时就起到了事半功倍的效果。
第四课时：欣赏器乐曲《挤奶舞》
教学目标：
1．熟悉器乐曲《挤奶舞》的旋律，能用不同的表现形式来表现乐曲，并从中感受音乐带来的活泼欢快的情绪。
2．通过聆听，继续接触段落和句子，从而有意识地发展学生的音乐听觉思维。
3. 在音乐活动中巩固二分节奏、四分节奏、八分节奏及四分休止符的时值。
教学重点：听辨、感受、体验、表现作品的情绪。
教学难点：能唱作品的旋律。
教学准备：钢琴、录音机
教学过程：
一、复习
1．节奏听拍练习。
2. 选择节奏型为乐曲《我是人民小骑兵》片断伴奏。
3. 欣赏草原风光。
4. 表演唱《草原就是我的家》。
二、新授
1. 熟悉器乐曲《挤奶舞》的旋律。
（1）用拍手、跺脚的形式感知旋律的节拍特点。
（2）用节奏型 × × │ × × │ × × │ × — :║为乐曲伴奏。
2. 分析器乐曲《挤奶舞》的曲式结构。
（1）数数乐曲由几个乐句组成。
（2）数数乐曲中乐段的重复次数。
3. 感知乐曲的情绪特点。
4. 选择学习蒙古舞的几个典型舞蹈动作。
（1）学习挤奶、射箭、摔跤动作。
（2）欣赏儿童舞蹈《挤奶舞》。
三、拓展
1. 用歌声夸夸草原美。
2. 用筷子表现马儿奔向远方的情景。
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