小鱼篓的教案

概要： 2．小泥鳅可真灵巧，歌曲里是用怎样的声音表现灵巧的小泥鳅的呢？这里用了一个记号。它呀叫顿音记号，唱的时候要灵活。我们来试试看吧。。 3．老师觉得大家把小泥鳅表现得还不够灵巧，我们配上手的动作再来唱唱看。（示范做动作，同学们要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。） 4．结束句"呣……"指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远 5．指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。 1．滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓、、、、、、 2．唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句 3．跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流” 五．

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    2．小泥鳅可真灵巧，歌曲里是用怎样的声音表现灵巧的小泥鳅的呢？这里用了一个记号。它呀叫顿音记号，唱的时候要灵活。我们来试试看吧。。
     3．老师觉得大家把小泥鳅表现得还不够灵巧，我们配上手的动作再来唱唱看。（示范做动作，同学们要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。） 4．结束句"呣……"指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远 5．指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。 1．滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓、、、、、、        2．唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句 3．跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流” 五． 指导创编 田螺、小泥鳅生长在什么地方呢？
小姑娘在下河时捉到了鱼虾、田螺、小泥鳅，那如果我们去赶海的话，我们的篓里会有什么呢？（把海螺、贝壳填到第一段的“篓里有X X篓里有X X”唱一下）再请若干同学唱一唱创编歌曲。 1．河里 2．海螺、贝壳、、、、、、 3．同学们跟着唱一下。 六．再现快乐 请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现。 表演组：自编动作歌表演；伴奏组：选择打击乐为歌曲进行伴奏；演唱组：用不同的演唱形式进行演唱 按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲。（分组进行） 课堂 小结 七．扩展延伸自由说说对渔家生活或对愉快劳动的理解与感受 接下来，请大家来畅谈以下，你们对今天的郊游有什么感想或是有什么收获。（进行热爱劳动的德育教育）（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。） 最后，学生欢唱歌曲《小渔篓》边歌边舞出教室来（结束）

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