《火车咔咔咔》教学设计

概要：教学内容: 1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》 2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏 教学目的: 1、感受歌曲的欢快情绪。 2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。 教学过程: 一、 发声训练:综合训练 注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。 集体演唱《红蜻蜓》 二、欣赏 1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。 2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。 3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。 教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。 4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的? 为乐曲分段。 5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。 6、完整复听。 7、表现音乐,分小组设计表演。 (1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。 (2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。 (3)为旋律填歌词演唱。

教学内容:
    1、欣赏乐曲《火车咔咔咔》
    2、创编节奏为《火车咔咔咔》伴奏
    教学目的:
    1、感受歌曲的欢快情绪。
    2、通过欣赏,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。
    教学过程:
    一、 发声训练:综合训练
    注意:发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。
    集体演唱《红蜻蜓》
    二、欣赏
    1、导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。
    2、介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
    3、初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。
    教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。
    4、复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?
    为乐曲分段。
    5、分段细听乐曲,请学生说出乐曲各部分的不同之处。
    6、完整复听。
    7、表现音乐,分小组设计表演。
    (1)用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏也起伴奏。
    (2)乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。
    (3)为旋律填歌词演唱。