概要:师:不错。生2:手背在身后,晃着脑袋,笑眯眯地看着狼。师:这位同学的神态真像!那我们大家一起来唱歌,东郭先生表现出得意的样子。学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。三、排演第三幕1.演唱歌曲。师:猎人走后,东郭先生把狼放出了布袋,狼出来以后,看见东郭先生白白胖胖的,顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。教师范唱《狼起杀心》的一段。学生学唱《狼起杀心》一段(教师伴奏,学生一起演唱《狼起杀心》的一段)。2.创编对话。师:猎人走了,东郭先生和狼说了些什么呢?生:东郭先生说,猎人走了,你出来吧。师:那狼又说了些什么呢?生1:狼说我要吃了你。生2:狼恶狠狠地说:你这个老头,把我放在袋子里这么长时间,分明就是要憋死我。我现在饿了,你要给我找吃的!师:说得真好,把狼那种凶恶的表情全表现出来了。生3:狼露出狰狞的面容:那你就好人做到底,让我把你吃了吧!3.《仓惶逃命》。师:这时候东郭先生是怎么做的呢?生:东郭先生吓得抱头鼠窜。师:哦,被吓得到处乱跑。教师范唱《仓惶逃命》一段。学生一起学唱《仓惶逃命》。学生一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱,所有同学齐唱。师:东郭先生被吓得
人教课标版四年级音乐下册《东郭先生》教学设计,标签:四年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com师:不错。
生2:手背在身后,晃着脑袋,笑眯眯地看着狼。
师:这位同学的神态真像!那我们大家一起来唱歌,东郭先生表现出得意的样子。
学生演唱歌曲《放出老狼》。东郭先生和老狼进行表演。
三、排演第三幕
1.演唱歌曲。
师:猎人走后,东郭先生把狼放出了布袋,狼出来以后,看见东郭先生白白胖胖的,顿时起了杀心。于是它唱了这样一首歌。
教师范唱《狼起杀心》的一段。
学生学唱《狼起杀心》一段(教师伴奏,学生一起演唱《狼起杀心》的一段)。
2.创编对话。
师:猎人走了,东郭先生和狼说了些什么呢?
生:东郭先生说,猎人走了,你出来吧。
师:那狼又说了些什么呢?
生1:狼说我要吃了你。
生2:狼恶狠狠地说:你这个老头,把我放在袋子里这么长时间,分明就是要憋死我。我现在饿了,你要给我找吃的!
师:说得真好,把狼那种凶恶的表情全表现出来了。
生3:狼露出狰狞的面容:那你就好人做到底,让我把你吃了吧!
3.《仓惶逃命》。
师:这时候东郭先生是怎么做的呢?
生:东郭先生吓得抱头鼠窜。
师:哦,被吓得到处乱跑。
教师范唱《仓惶逃命》一段。
学生一起学唱《仓惶逃命》。
学生一起演唱《仓惶逃命》。东郭先生领唱,所有同学齐唱。
师:东郭先生被吓得到处乱跑,在这我们加上一些打击乐器伴奏来增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢?
生1:(拿乐器)我觉得应该用串铃,串铃那种声音可以表现东郭先生狼狈的样子。
师:可以,还有其他可以选择的乐器吗?
生2:(拿乐器)老师,我想选铃鼓,快速的敲铃鼓可以表现东郭先生逃命时候,急促的脚步。
师:你们说得都很有道理。现在我们就把第三幕完整地表演一遍。
学生一起表演第三幕。
第四课时
教学内容:完整地表演小小音乐剧《东郭先生》。
教学目标:学生通过自己的努力,能够自行表演小小音乐剧。
教学重点:能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。
教学难点:设计故事的结尾。
教学过程:
一、 导入
师:同学们,我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕,今天我们继续排演这个故事的结尾。
教师播放课件。
二、排练第四幕
1.练习齐唱。
师:上次我们说到了狼要吃掉东郭先生,吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头,忽然来了一个农夫。
表演农夫的同学单独演唱。
师问:为什么你一下子就能唱出这个曲调了?
师:(满意地笑)这位同学观察得特别仔细,我们大家一齐来演唱一遍。
2.创编对话。
师:这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢?你们自己讨论讨论。
学生自由讨论。学生自己设计,教师指导。
学生表演:
东郭先生大声喊:快来救救我!
农夫:发生了什么事?
东郭先生:我把它藏在装书的口袋里,救了它,它还要吃我!你快来给我们评评理!
农夫摸摸胡子说:原来是这样啊……
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