概要：农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？狼听了着急地说：怎么进不去（边说边钻进口袋）？叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。农夫说：你这个没良心的东西。东郭先生：我打死你！打死你！东郭先生惭愧地低下了头。学生齐唱《叙述者的歌》师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？生：大家都批评东郭先生分不清好人坏人。师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！三、完整地表演音乐剧的第四幕四、教师小结师：今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们，我们下次再见！生：老师再见！第五课时教学内容：排演音乐剧《东郭先生》第四幕。教学目标：演出第四幕，创编结尾。教学重点：能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。教学难点：幕与幕之间的衔接，以及表演时的表现力。教学过程：准备工作：演员带好道具在大幕的两侧站好，伴奏的同学拿好乐器。场景：两个同学扮演大树，两个同学扮演房子，双手交叉搭好。
人教课标版四年级音乐下册《东郭先生》教学设计,标签：四年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？
狼听了着急地说：怎么进不去（边说边钻进口袋）？
叙述者：这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。
农夫说：你这个没良心的东西。
东郭先生：我打死你！打死你！
东郭先生惭愧地低下了头。
学生齐唱《叙述者的歌》
师：你们设计得很好，通过前面的共同探讨，同学们已经能够自己设计故事情节了。你们的对话设计的很生动，动作也很协调。但是最后《叙述者的歌》唱得不够整齐，这一段说的是什么意思啊？
生：大家都批评东郭先生分不清好人坏人。
师：对，这就要批评的语气，我们再来齐唱一遍！
三、完整地表演音乐剧的第四幕
四、教师小结
师：今天同学们通过合作，自己学会了第四幕的歌曲，并为故事编排了结尾，下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们，我们下次再见！
生：老师再见！
第五课时
教学内容：排演音乐剧《东郭先生》第四幕。
教学目标：演出第四幕，创编结尾。
教学重点：能够自然地表演出音乐剧《东郭先生》第四幕。
教学难点：幕与幕之间的衔接，以及表演时的表现力。
教学过程：
准备工作：演员带好道具在大幕的两侧站好，伴奏的同学拿好乐器。
场景：两个同学扮演大树，两个同学扮演房子，双手交叉搭好。
教师为学生钢琴伴奏。
主持人：由叙述者为大家主持。
第一幕：
同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧《东郭先生》。
学生各就各位，扮演场景。
叙述者：一天清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家。
乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开始伴奏。
东郭先生和毛驴上场。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。
教师开始伴奏，叙述者演唱第一幕《叙述者的歌》。
唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，东郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的样子。第四句“碰上猎人追得急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停下。
狼与东郭先生的对话：
狼说：“老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好事，后面有猎人追我，你快救救我吧。”
东郭先生说：“你快跑吧！”
这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：“您是个大善人，怎么能见死不救呢？”
第二幕：
叙述者：东郭先生听了狼的甜言蜜语，动了恻隐之心。于是他急忙把狼藏进了书袋里。
教师开始伴奏，学生演唱第二幕的歌。教师领唱，全体学生齐唱。唱完后教师播放《彼得与狼》片段。
猎人急急忙忙地跑过来问：老先生，您看没看见一只狼从这里跑过去？
东郭先生：我没有看见（边说边坐在口袋上）。
猎人问：您的袋子里装的是什么东西？
东郭先生紧张地说：是书，都是书。
叙述者：猎人看看远方，向树林深处走去。
教师弹奏《放出老狼》的音乐，学生高兴地齐唱。
东郭先生：得意洋洋地看着袋子，晃着头。
第三幕：
叙述者：猎人走后，东郭先生把狼放出了布袋，狼出来以后，看见东郭先生白白胖胖的，顿时起了杀心。
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