概要：出示任务：“脱颖而出 第三关：变出风车，争做★★★小画家” 师：这次，老师先不演示，老师要考考同学们的自学能力和合作意识！请同学们打开书本的17课，68页。认真地看一看操作步骤，自学一下。然后同桌合作讨论！看哪一桌是最佳搭档？最先完成任务！ 出示要求：“自学合作 变出风车”。 （学生自学合作，练习变出风车）（教师巡视指导） 出示要求：“评比★★★小画家”。 师：我们以最热烈的掌声欢迎最佳搭档上场！请同学们认真观察他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？ （学生演示步骤并解说）（教师补充） （提示：先单击旋转，再单击角度，每次旋转的角度不同。） 师：他们做得对吗？我们的★★★小画家评出来了，我们来奖他们每人一朵小红花！（鼓掌） 师：你从他们的操作中学到了什么？（学生回答） 师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了不少东西！ 出示：“经验分享 变出风车”。 （教师演示、解说风车叶片旋转的注意点） 出示：“继续合作 变出风车”。 师：下面请没有完成风
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出示任务：“脱颖而出 第三关：变出风车，争做★★★小画家”
师：这次，老师先不演示，老师要考考同学们的
自学能力和
合作意识！请同学们打开书本的17课，68页。认真地看一看操作步骤，自学一下。然后同桌合作讨论！看哪一桌是
最佳搭档？最先完成任务！
出示要求：“自学合作 变出风车”。
（学生自学合作，练习变出风车）（教师巡视指导）
出示要求：“评比★★★小画家”。
师：我们以最热烈的掌声欢迎最佳搭档上场！请同学们认真观察他们的操作！看看能从他们的操作中学到些什么？
（学生演示步骤并解说）（教师补充）
（提示：
先单击旋转，再单击角度，每次旋转的角度不同。）
师：他们做得对吗？我们的★★★小画家评出来了，我们来奖他们每人一朵小红花！（鼓掌）
师：你从他们的操作中学到了什么？（学生回答）
师：说得真好！老师从他们的操作中也学到了不少东西！
出示：“经验分享 变出风车”。
（教师演示、解说风车叶片旋转的注意点）
出示：“继续合作 变出风车”。
师：下面请没有完成风车的同学继续！完成好的出来帮助他们！
（学生继续合作，练习变出风车）（教师巡视指导）
师：同学们都做好了吗？恭喜同学们三关都胜利闯过了！都成为了★★★小画家！一起给自己鼓鼓掌吧！
（三）总结全课拓展延伸
出示要求：“自我评价 表现和收获”。
师：你觉得这节课，你的表现怎么样？有什么收获？
（让学生谈一谈自己的收获和表现）
师：今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且说得好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们美丽的大自然和我们的幸福生活！
师：最后老师要完成同学们最后的心愿！
出示要求：“完善草原图 交流与分享”。
师：请同学们完善一下自己的草原图！把自己喜欢的其他景物复制到合适的位置！把你的草原图与同桌交流分享，请后面的老师也来欣赏一下好吗？（播放音乐）
（学生完善草原图，交流与分享，请老师欣赏）（教师巡视指导）
五、教学反思
本节课采用了情境教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“评比星级小画家”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆展示、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。
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