概要:四、老师能注重激励性语言评价。激励性的恰当的评价,会使学生产生前进的动力,激发了学生学习的兴趣,为培养学生终身学习奠定了基础。在田老师的这堂课上,激励性的语言会恰到好处地送给学生。比如请学生读生字,她会说:“谁能很厉害,一个人来念?”当一个学生读得挺不错时,她马上说:“同学们不给他来点掌声吗?”学生马上把鼓掌送给读字的学生,不仅让读的学生心里甜甜的,其他学生的积极性也马上调动了起来,小手一个个举了起来,课堂气氛也活跃了。五、课内外结合,拓展延伸。在课堂上,教师加强了知识与生活的联系,使学生明白要注意观察生活,生活中有许多需要我们掌握的知识。转载自http://blog.pjedu.cn/user1/1776/archives/2006/13053.html 上一页 [1] [2]
听《画风》一课有感,标签:人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com四、老师能注重激励性语言评价。
激励性的恰当的评价,会使学生产生前进的动力,激发了学生学习的兴趣,为培养学生终身学习奠定了基础。在田老师的这堂课上,激励性的语言会恰到好处地送给学生。比如请学生读生字,她会说:“谁能很厉害,一个人来念?”当一个学生读得挺不错时,她马上说:“同学们不给他来点掌声吗?”学生马上把鼓掌送给读字的学生,不仅让读的学生心里甜甜的,其他学生的积极性也马上调动了起来,小手一个个举了起来,课堂气氛也活跃了。
五、课内外结合,拓展延伸。
在课堂上,教师加强了知识与生活的联系,使学生明白要注意观察生活,生活中有许多需要我们掌握的知识。
转载自http://blog.pjedu.cn/user1/1776/archives/2006/13053.html
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