《邮票齿孔的故事》教学实例与评析

概要：《邮票齿孔的故事》教学实例与评析作者：徐婷 文章出处：安徽省芜湖市大官山小学安徽省芜湖市教科所王和欣（评析） 第一课时【学习目标】1．认识“齿、枚” 等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感【课前准备】多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2．有关邮票。【教学过程】一、导入1．（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）2．（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？3．（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。4．别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。5．齐读课题。二、初读课文，认字词、写生字1．请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）2．学习生字。（1）（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？

《邮票齿孔的故事》教学实例与评析

作者：徐婷   文章出处：安徽省芜湖市大官山小学

安徽省芜湖市教科所　王和欣（评析）

第一课时

【学习目标】

1．认识“齿、枚” 等13个生字。会写“仍、使、便”三个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感

【课前准备】

多媒体课件：1．本课的11个生字词，13个带拼音的生字，13个不带拼音的生字。2．有关邮票。

【教学过程】

一、导入

1．（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）

2．（出示现在的邮票）比较两枚邮票的四周有什么不同？

3．（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）请大家跟着老师读。

4．别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。

5．齐读课题。

二、初读课文，认字词、写生字

1．请小朋友们轻声读课文，看看这个故事有趣吗？遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确，把课文读通顺。

（学生自由读，教师巡视，个别辅导。）

2．学习生字。

（1）（课件出示生字词和带拼音的生字）谁愿意当小老师带着大家读一读生字词？你愿意读哪个就读哪个。

（2）开火车读没有拼音的生字词。

（3）自由读没有拼音的生字，不会的可问同学。

[1] [2] [3]  下一页