《画风》教学设计八

概要：《画风》教学设计 八 王燕玲一、引出课题1、听风声，板书：风2、游戏：说带风的成语、诗句3、小结：风能用成语来说，也能用诗句来表达，那么它能画出来吗？（板书：画）二、字词教学赵(zhao)小艺(yi) 陈（chen）丹（dan ） 宋（song）涛（tao）1、自由拼读2、齐读3、跟三位小朋友打招呼（小朋友们可厉害了，用上了各种不同的语言来表达）4、去掉拼音认读；说说他们的姓在哪里碰到过？5、下棋游戏同学们有一张3*3的棋盘，棋子上写着要学的新词；石头剪子布决定谁先下，下子前要先读出上面的词；同种颜色的三颗棋子成一线就胜出。三、初知课文1、把字宝宝送回课文，读文后说说课文讲了一件什么事情？他们是怎么画风的？2、学生交流，用“谁画风，画了什么”说话3、师提问：他们画得美吗？你喜欢这三位小朋友吗？为什么？4、学生反馈，师小结5、朗读训练：争当小小配音员齐读，自由练习，朗读展示选拔小小配音员四、生字教学读了课文，欣赏了画，我们动手写写字吧！1、师示范写“显”、“丝”，结构分析2、生写上下结构的会写字五、小结课堂这三位小朋友通过自己的观察和想象，画出了各种不同的风，下

《画风》教学设计 八

 王燕玲

一、引出课题
1、听风声，板书：风
2、游戏：说带风的成语、诗句
3、小结：风能用成语来说，也能用诗句来表达，那么它能画出来吗？（板书：画）

二、字词教学
赵(zhao)小艺(yi)   陈（chen）丹（dan ）  宋（song）涛（tao）
1、自由拼读
2、齐读
3、跟三位小朋友打招呼（小朋友们可厉害了，用上了各种不同的语言来表达）
4、去掉拼音认读；说说他们的姓在哪里碰到过？
5、下棋游戏
同学们有一张3*3的棋盘，棋子上写着要学的新词；石头剪子布决定谁先下，下子前要先读出上面的词；同种颜色的三颗棋子成一线就胜出。

三、初知课文
1、把字宝宝送回课文，读文后说说课文讲了一件什么事情？他们是怎么画风的？
2、学生交流，用“谁画风，画了什么”说话
3、师提问：他们画得美吗？你喜欢这三位小朋友吗？为什么？
4、学生反馈，师小结
5、朗读训练：争当小小配音员
齐读，自由练习，朗读展示选拔小小配音员

四、生字教学
读了课文，欣赏了画，我们动手写写字吧！
1、师示范写“显”、“丝”，结构分析
2、生写上下结构的会写字

五、小结课堂
这三位小朋友通过自己的观察和想象，画出了各种不同的风，下节课同学们也展开想象画风，画我们自己的风。

转载自博客http://blog.ywec.cn/bbs/oblog/user2/860/archives/2006/13583.shtml