概要:⑶你认为李白写的诗有什么特点?(想象丰富,气魄雄伟)。2、过渡引入:今天,我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课,我们一起来学习李白的另一首写景诗《望庐山瀑布》。(板书课题)3、读课题。学习生字“庐、瀑、炉”,并辨别“庐”与“炉”。4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。同学们已经学过不少古诗了,你准备怎样学习这首诗呢?⑴学生回忆讨论。⑵教师帮助梳理归纳,板书“读、想、悟、背”。三、读读诗。按同学们讨论的方法步骤,用你喜欢的方式读读诗歌。1、学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。2、教师范读。3、指导朗读,师生同读。四、抓重点词句想一想,悟一悟。1、自主探究释疑。⑴独自在诗中找出不懂的词句,作上记号。(弄明白后,再把记号改成“ ”笑脸,让生感受读书的快乐。) ⑵借助注释、字典和相关资料自主释疑。2、合作探究。⑴小组内讨论交流,相互解疑。① 说说哪些词句你读懂了。上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
《望庐山瀑布》教学设计九,标签:人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com⑶你认为李白写的诗有什么特点?(想象丰富,气魄雄伟)。
2、过渡引入:今天,我们再一次来领略一下诗人的这种浪漫的风格。这节课,我们一起来学习李白的
另一首写景诗《望庐山瀑布》。(板书课题)
3、读课题。学习生字“庐、瀑、炉”,并辨别“庐”与“炉”。
4、回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。
同学们已经学过不少古诗了,你准备怎样学习这首诗呢?
⑴学生回忆讨论。
⑵教师帮助梳理归纳,板书“读、想、悟、背”。
三、读读诗。
按同学们讨论的方法步骤,用你喜欢的方式读读诗歌。
1、学生读诗(可以自由读、同桌一起读、互换读、对读)。教师巡视点拨。
2、教师范读。
3、指导朗读,师生同读。
四、抓重点词句想一想,悟一悟。
1、自主探究释疑。
⑴独自在诗中找出不懂的词句,作上记号。(弄明白后,再把记号改成“
2、合作探究。
⑴小组内讨论交流,相互解疑。
① 说说哪些词句你读懂了。
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