《蝙蝠和雷达》教学设计四

概要：同座位的同学，一个做蝙蝠，一个做雷达，试着说一说，并表演蝙蝠和雷达的对话。唤起学生感知，拓展思维空间。人类在生物的启示下发明新技术，新工具又何止雷达呢？你们还知道哪些事例？ 1．观看一段利用仿生学发明、创造的片子。如：鱼与船，丝茅草与锯子，鸟与飞机……2．介绍学生阅览一些仿生学方面的科普读物。3．根据观看的片子或自己动手做实验，完成一篇科学小论文《鸭子和潜水员》。课本、教材和课堂教学作为学生学习的起点，课堂上传授知识、技能，组织讨论、学习，课外带领学生走进生活，走进大自然，让学生去发现、去探索，去创造。这就达到了教学的目的。 上一页 [1] [2]

同座位的同学，一个做蝙蝠，一个做雷达，试着说一说，并表演蝙蝠和雷达的对话。

唤起学生感知，拓展思维空间。

人类在生物的启示下发明新技术，新工具又何止雷达呢？你们还知道哪些事例？

1．观看一段利用仿生学发明、创造的片子。如：鱼与船，丝茅草与锯子，鸟与飞机……　

2．介绍学生阅览一些仿生学方面的科普读物。

3．根据观看的片子或自己动手做实验，完成一篇科学小论文《鸭子和潜水员》。

课本、教材和课堂教学作为学生学习的起点，课堂上传授知识、技能，组织讨论、学习，课外带领学生走进生活，走进大自然，让学生去发现、去探索，去创造。这就达到了教学的目的。

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