《和我们一样享受春天》教学设计四

概要：第五节……5、怎样才能把诗读得更好？引导学生喊一喊“吟诵”口号（虽不一定摇头晃脑，但却可以有意拖长腔调，夸张抑扬，读出节奏。）6、学生自选一节诗练读7、展示吟诵三、理解想象过渡：学习诗歌，光会读还不行，还要边读边想象，才能更深地理解诗意。请大家轻声读诗，看看能读懂什么？可以先自己比较喜欢的一两节诗细读、体会。1、学生小组内学习。3、交流汇报自由汇报后师引导思考：“这究竟是为什么？”表达了怎样的感情？这些会让你产生一句怎样的心里话？如果让你读读诗句，把你的感受表达出来，你会怎样读？小结：从大家的朗读中，可以知道同学们能较深地理解诗歌，体会到战争的可恶，和平的可贵。四、简析诗歌如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。这里都写了哪几个地方？用笔从每诗中画出来。那是什么？ 小结：是啊，战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。五、组画激情1、下面请大家来看两组图片。（课件出示第一组图）2、看了这些图片，哪句心里话又要蹦出来了？你想发出怎样的呼吁？3、那么，我们来看看作者祈盼的是什么？请部分同学读第五节诗

第五节……

5、怎样才能把诗读得更好？引导学生喊一喊“吟诵”口号（虽不一定摇头晃脑，但却可以有意拖长腔调，夸张抑扬，读出节奏。）

6、学生自选一节诗练读

7、展示吟诵

三、理解想象

过渡：学习诗歌，光会读还不行，还要边读边想象，才能更深地理解诗意。请大家轻声读诗，看看能读懂什么？可以先自己比较喜欢的一两节诗细读、体会。

1、学生小组内学习。

3、交流汇报

自由汇报后师引导思考：“这究竟是为什么？”表达了怎样的感情？

这些会让你产生一句怎样的心里话？

如果让你读读诗句，把你的感受表达出来，你会怎样读？

小结：从大家的朗读中，可以知道同学们能较深地理解诗歌，体会到战争的可恶，和平的可贵。

四、简析诗歌

如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分？为什么？

小结：前四节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。

这里都写了哪几个地方？用笔从每诗中画出来。那是什么？

小结：是啊，战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。

五、组画激情

1、下面请大家来看两组图片。

（课件出示第一组图）

2、看了这些图片，哪句心里话又要蹦出来了？你想发出怎样的呼吁？

3、那么，我们来看看作者祈盼的是什么？

请部分同学读第五节诗。问：祈盼是什么？如何理解“和我们一样享受春天”

六、配乐朗诵

让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。

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