概要:二、超强链接生活,走出课文。课文虽然学完了,可以不可以为改变人们的传统观念,唤醒人们的捐献意识做出自己的贡献呢?师生讨论之后形成了如下活动内容:1将《永生的眼睛》这个感人的故事讲给家人和自己身边的人听;替重见天日的角膜受捐者写一封感谢信;以与文中人物对话的形式写一篇《永生的眼睛》读后感。2对搜集和调查的资料进行分析和研究,完成如下内容:编写“捐献者之歌”的手抄报,完成一篇写实的调查报告,向广大公民写一份捐献倡议书。每个学生从这两项内容中,各选择一项来完成,结果教师收获了一份份充满真情的感谢信、触动心灵的读后感、感人至深的手抄报以及延续生命的倡议书。也许学生美好的愿望能够如愿以偿![反思\]本案例由资料搜集,到拓展研究,整个过程始终围绕着语文学习的目标,着眼于全面提高学生的语文素养,体现了语文综合性学习以语文学科为依托,关注语文学科与其他学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,收到了较好的效果。捐献器官或遗体,对学生来说是未知的领域,对中国人来说是个沉重的话题。这次语文综合性学习活动,通过搜集相关资料,使学生走进文本,与文本零距离对话,受到文章人文
走进文本,走出文本--《永生的眼睛》综合性学习案例,标签:人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com二、超强链接生活,走出课文。
课文虽然学完了,可以不可以为改变人们的传统观念,唤醒人们的捐献意识做出自己的贡献呢?师生讨论之后形成了如下活动内容:1将《永生的眼睛》这个感人的故事讲给家人和自己身边的人听;替重见天日的角膜受捐者写一封感谢信;以与文中人物对话的形式写一篇《永生的眼睛》读后感。2对搜集和调查的资料进行分析和研究,完成如下内容:编写“捐献者之歌”的手抄报,完成一篇写实的调查报告,向广大公民写一份捐献倡议书。每个学生从这两项内容中,各选择一项来完成,结果教师收获了一份份充满真情的感谢信、触动心灵的读后感、感人至深的手抄报以及延续生命的倡议书。也许学生美好的愿望能够如愿以偿!
[反思\]本案例由资料搜集,到拓展研究,整个过程始终围绕着语文学习的目标,着眼于全面提高学生的语文素养,体现了语文综合性学习以语文学科为依托,关注语文学科与其他学科、语文学科与学生生活、语文学科与社会生活之间的整体联系,收到了较好的效果。捐献器官或遗体,对学生来说是未知的领域,对中国人来说是个沉重的话题。这次语文综合性学习活动,通过搜集相关资料,使学生走进文本,与文本零距离对话,受到文章人文情怀的感染;通过进入角色写感谢信、倾情对话写读后感以及关注社会问题而编写手抄报、撰写调查报告和倡议书,使学生经历了一次有效的语文实践活动,培养了运用语文的能力。
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