《花的勇气》教案（初稿）

概要： 4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 二、教学过程 （一）导入 春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！ （板书课题，齐读。） （二）初读课文 1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。 2、读后说一说课文给你留下了什么印象？ （三）再读课文 1、是啊，其实

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                        4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
                        二、教学过程
                        （一）导入
                        春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。（播放幻灯：美丽的花）可你知道吗？看似娇弱的花朵，还有我们不了解的一面。今天我们就随着作者去欣赏一下千万朵在冷风冷雨中怒放的小花吧！
                        （板书课题，齐读。）
                        （二）初读课文
                        1、自由轻声读课文，把字读准，把句子读通顺。
                        2、读后说一说课文给你留下了什么印象？
                        （三）再读课文
                        1、是啊，其实作者也和同学们的感受一样呢？请同学们默读课文，找到表现作者情感变化的词语，完成下面的填空。
                        2、出示：
                            作者最初看见草地时，感到（       ），是因为（        
                        ）；扒开草后看见躲藏的小草时，感到（     ），是因为（          ）；离开维也纳前，感到（    
                        ），是因为（       ）；看见花的原野时，感到（      ），是因为（        
                        ）；体会到小花的气魄时，心头（          ），是因为（          ）。
                        （四）品味语言，情感朗读
                        1、把自己喜欢的部分多读几遍，体会体会作者内心的感受；找出你认为写得好的词句反复品味，感受作者用词的精妙。有不懂的地方可以和同桌轻轻地交流一下。
                        ２、集体交流，感情朗读。
                        （五）升华思想
                        读了这篇课文，你悟出了些什么道理？
                        （六）拓展阅读
                        同学们，《花的勇气》一文，你一定也有不少震憾和收获吧？这篇课文是节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，有时间的话来读读原文吧，会有更深的体味！
                        
                        　　              

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