大赛促我不断成长《这片土地是神圣的》教学反思

概要：5、我做到了“积累语言，鼓励运用”。我们知道，语言积累多了，阅读写作就有了坚定的基础。再说，语文课文不管怎样精彩，也只是一个例子。语文教学不管怎样到位，也只是一块开门砖。学生语文素养的形成，最主要的还是应在于课外的大量阅读。所以，所以在本节精读课教学完成前，我向学生推荐了课外阅读书目，激励学生主动去阅读，我也相信，学生通过课外阅读，一定会收获快乐！我的问题—— 纵观整节课，虽然我收获到了，但收获之余，还是觉得内心不畅： 1、在表达方法的引领、渗透上，感觉还是不到位。虽然在本节课中，我也稍有渗透，但由于这是一篇精读课文，是为学习略读课文和后续更多的阅读及习作打基础，我觉得教师必须引导到位，特别是那些对突出中心，表达情感有关的句子的表达方法的渗透。2、在写作方法的指导上，感觉比较欠缺。在本节课的最后环节中，我只注重对课文内容与学生一起进行了梳理，但却忽视了把作者在写作方法的构思理顺给学生。如文章整体结构到各个段落的结构，作为精读课文，我们教师在课堂教学中都应有的放矢地去把握。另外，正像领导所指导的那样，为了我们今后更好地的指导学生的习作教学，我们还必须在文章

　　5、我做到了“积累语言，鼓励运用”。

　　我们知道，语言积累多了，阅读写作就有了坚定的基础。再说，语文课文不管怎样精彩，也只是一个例子。语文教学不管怎样到位，也只是一块开门砖。学生语文素养的形成，最主要的还是应在于课外的大量阅读。所以，所以在本节精读课教学完成前，我向学生推荐了课外阅读书目，激励学生主动去阅读，我也相信，学生通过课外阅读，一定会收获快乐！

　　我的问题——

    纵观整节课，虽然我收获到了，但收获之余，还是觉得内心不畅：

    1、在表达方法的引领、渗透上，感觉还是不到位。

　　虽然在本节课中，我也稍有渗透，但由于这是一篇精读课文，是为学习略读课文和后续更多的阅读及习作打基础，我觉得教师必须引导到位，特别是那些对突出中心，表达情感有关的句子的表达方法的渗透。

　　2、在写作方法的指导上，感觉比较欠缺。

　　在本节课的最后环节中，我只注重对课文内容与学生一起进行了梳理，但却忽视了把作者在写作方法的构思理顺给学生。如文章整体结构到各个段落的结构，作为精读课文，我们教师在课堂教学中都应有的放矢地去把握。另外，正像领导所指导的那样，为了我们今后更好地的指导学生的习作教学，我们还必须在文章题目上多费一些心思。是啊，一篇作文，给了你题目，如果你审题失误，偏题了，作文质量能高吗？真的是值得我去深思呀！

     3、在极个别学困生的调动上，感觉有疏忽。

　　本节课，虽然有多数学生都能积极发言，但对于那几个“默默无闻”的学生来说，收获是多少呢？但我还是因为是一节公开课，就忘记了对他们的调动，感觉有些对不起他们，这是关爱学困生吗？这是面向全体吗？

　　4、在课堂教学语言的组织和锤炼上，感觉还有不妥！这完全跟我平时不注意组织语言的训练有关。

    我要重建——

　　首先在表达方法的引领、渗透上，我觉得我应该在实际教学中，时刻注意提醒自己多为学生后续的学习着想，决不能为教学而教学。特别是对那些能突出课文中心，表达强烈情感的或含义深刻的的句子的表达方法的渗透引领，不是你不会，你为什么要忽略呢？熟备精思，时时注意呀！

　　其次，在习作方法的指导上，要学会从精读课文中提取精华，帮助学生循序渐进地理解作者的构思，精心揣摩作者的命题立意，为学生今后自己能独立、正确地写出美文奠定一个良好的基础。我想在本节课中，如果我能在课的起始阶段加进一点命题的指导教学，使学生认识到：哦，原来看似简单的一个课文题目也有很多学问呀，从而潜意识地为学生提供一种如何为作文命题的好方法！

　　再次，在极个别学困生积极性的的调动上，我觉得我除了经常做他们的思想工作外，还应想方设法从调动他们的积极性上下功夫，课堂上多给他们获取成功的机会，使他们觉得“我也行!”千万不要总把他们甩在一边，而使他们丧失仅有的一点斗志。面向全体的教学，才是更有效的教学！

　　最后，在课堂教学语言的组织和锤炼上，我觉得作为我来说，要想有更大的进步，一是应多向身边语言表达能力强的同事们学习，二是要自己做一个有思想的人，善于从多姿多彩的网络世界中，善于从日常的课堂教学中，善于从深奥的社会大学中……不断地磨炼和组织自己的语言，使自己的语言组织能力和表达能力有所提升。

　　这次语文教学“同课异构”竞赛活动给了我一次锻炼的机会，我校的每一位教师也都非常重视这次活动，大家都知道，大赛毕竟是大赛，终归是为了促进我们每一位教师教育教学水平的不断提升，我也相信，我和我的同行们一定会在这次尽显风采的活动中收获更多快乐和智慧！

上一页  [1] [2]