《少年闰土》教案（书香）

概要：《少年闰土》教案（书香）教学目标1．会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3．理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4．通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重难点教学本课的重难点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学计划两课时课时一教学内容读通课文，概括文章的主要内容。进一步引导学生抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。教学过程一、从单元提示导入课题，学生读题。二、学生读通课文，教师引导学生概括文章的主要内容。1、学生读通课文，教师出示下列生难字词。其间、胯下、正月、供品、仿佛、神佛、五行、郑重、讲究、愿心、熟识、无端、厨房、刺猬、畜生、明晃晃2、学生熟读生字词，读熟字词所在的句子。3、引导学生概括文章的主要内容。T1:读完课文，说说“我”与闰土之间是一种什么关系？（1主仆。.2朋友。重点引导学

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《少年闰土》教案（书香）

教学目标

1．会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第一自然段。

3．理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。

4．通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。

5．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学重难点教学

本课的重难点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学计划

两课时

课时一

教学内容

读通课文，概括文章的主要内容。进一步引导学生抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

教学过程

一、从单元提示导入课题，学生读题。

二、学生读通课文，教师引导学生概括文章的主要内容。

1、学生读通课文，教师出示下列生难字词。

其间、胯下、正月、供品、仿佛、神佛、五行、郑重、

讲究、愿心、熟识、无端、厨房、刺猬、畜生、明晃晃

2、学生熟读生字词，读熟字词所在的句子。

3、引导学生概括文章的主要内容。

T1:读完课文，说说“我”与闰土之间是一种什么关系？（1主仆。.2朋友。重点引导学生理清朋友关系）

T2：文章围绕“朋友”写了哪些内容？（相识、相交）

三、学生细读课文，进一步引导学生抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

1、学习轻声读文章2、3、4自然段，教师引导学生感受闰土父亲对儿子的闰土的“爱”，。

T3：“我”因什么事而认识闰土？读课文第二自然段，你从中还能了解到关于闰土的什么信息？

T4:删掉课文第三自然段行吗？你从闰土名字的来历中能感受到什么？说说你的理解。随后让学生找出文章中另一处直接说明父亲很爱闰土的句子，读一读，指导学生抓住外貌的描写来体会闰土身上的“父爱”（圆脸、小毡帽、银项圈）

2、总结这一部分的学习，让学生初步感受闰土的“幸福”生活。

（师：虽然闰土的家里并不富裕，但我们通过品读文本，已经从闰土的名字和外貌中感受到了闰土的父亲十分爱他。在父爱的庇护下生活，你认为这是一种什么样的生活？）

3、进一步感受闰土“幸福”的生活，走进闰土的故事，学习文章的第三部分，引导学生抓住对闰土语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

1默读文章第三部分，让学生结合课文简要说说自己对闰土生活的幸福感受。

2引导学生抓住对闰土语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。

T：读读这些故事中的具体描写的语句，说说你从中还能体会出闰土的什么？

3引导总结学生的感受，概括人物形象特点。

四、学生自由读文章，重点读第二、第三部分，巩固本课时所学。

五、作业

1、熟读课文，完成课文生难字词书写训练。

2、读课文，给下列多音字注音组词，

       （     ）       （     ）       （     ）       （     ） 

正              供              佛              行

       （     ）       （     ）       （     ）       （     ） 

 

课时二

教学内容

熟读课文，通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化，初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学过程

一、复习上课时所学，引导学生进入本课时学习重点。

师：通过上课时所学，我们已经体会到闰土的生活是——(幸福)的，在闰土幸福的生活里我们体会到他的身上充满着勃勃的——（生气）。那文章中的“我”又是一个什么样的人的？

二、学生熟读课文，通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情。

1、根据上节课所学，用一个关联词说说“我”与闰土的关系，感受我待人的平等。

2、学习文章第四部分，感受我们友谊的非同寻常，理解段落中的重点句子，感受“我”的谦卑。

重点句子：

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

3、学习文章第一自然段，体会第一自然段与后文相照应的写作方法，同时感受我对人的“友爱”

三、由“我”的形象引导学生初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

1、引导学生理清“我”与“鲁迅”。

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