《跨越百年的美丽》第二课时教学设计

概要： 四、感情升华1、在纪念镭发现25周年大会上，居里夫人这样讲到——播放视频资料。2、结合视频中的讲话，谈谈自己的感受。 五、结束语居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美是永恒的。 六、作业延伸美丽（任选一题）1、背诵喜欢的部分，抄写自己喜欢的句子，复述故事。2、阅读《居里夫人传》，联系实际写出感受。3、以《跨越百年的美丽》为题写自己熟悉的一位科学家。 教学反思《跨越百年的美丽》以“美丽”为统领，赞美了居里夫人。这种美丽不仅来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的伟大成就，更来源于她献身科学的精神，以及淡泊名利的人格之美。在《跨越百年的美丽》第二课时的教学中，有几点我自己感觉还是比较满意的：1、在让学生自己默读第三自然段时，，认真观察他们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的学习现状。2、重视培养学生有感情地朗读，对居里夫人所取得的伟大成就部分的朗读指导比较到位。当然第一堂公开课中还是有一些不尽如人意的地方：1、没有达到预期的目标，没能更好地调动起学生们

四、感情升华

1、在纪念镭发现25周年大会上，居里夫人这样讲到——播放视频资料。

2、结合视频中的讲话，谈谈自己的感受。

五、结束语

居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美是永恒的。

六、作业

延伸美丽

（任选一题）

1、背诵喜欢的部分，抄写自己喜欢的句子，复述故事。

2、阅读《居里夫人传》，联系实际写出感受。

3、以《跨越百年的美丽》为题写自己熟悉的一位科学家。

 教学反思

《跨越百年的美丽》以“美丽”为统领，赞美了居里夫人。这种美丽不仅来源于她端庄的容颜，也来源于她用生命和信念换来的伟大成就，更来源于她献身科学的精神，以及淡泊名利的人格之美。

在《跨越百年的美丽》第二课时的教学中，有几点我自己感觉还是比较满意的：

1、在让学生自己默读第三自然段时，，认真观察他们边读边划下的句子，做到真正地了解孩子们的学习现状。

2、重视培养学生有感情地朗读，对居里夫人所取得的伟大成就部分的朗读指导比较到位。

当然第一堂公开课中还是有一些不尽如人意的地方：

1、没有达到预期的目标，没能更好地调动起学生们的情感。尽管我很努力地用语言激励学生，但是感觉学生一直很拘束。

2、课堂评价不够及时到位，同时还有过于简单，语言单调，在今后的教学中还需重视积累一些课堂评价的经验。

　虽然一节课有不少遗憾，但是这也让我积累了很多宝贵的经验。教学的道路很漫长，我将不断地学习、探索……

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