概要:《跨越百年的美丽》第二课时教学设计林婷一、教学目标1、联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人的内在美。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习有感情的朗读课文。二、教学重难点1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人的内在美。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。三、教学准备1、收集有关居里夫人的资料。2、课件。教学过程:第二课时一、导入同学们,1898年,<?xml:namespace prefix = st1 ns = urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags /><?xml:namespace prefix = st1 />居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现,她的报告使全场震惊,她的形象从此定格在人们心中。上一节课,我们领略了她那美丽庄重的外表,现在我们来回顾一下,课文中是怎样描写她的外貌的。(板书:外貌美)二、寻找美丽用自己的语言简要概括出居里夫人的美丽? (简要谈)三、深
《跨越百年的美丽》第二课时教学设计,标签:人教版六年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com《跨越百年的美丽》第二课时教学设计
林婷
一、教学目标
1、联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人的内在美。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情的朗读课文。
二、教学重难点
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人的内在美。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、教学准备
1、收集有关居里夫人的资料。
2、课件。
教学过程:
第二课时
一、导入
同学们,1898年,<?xml:namespace prefix = st1 ns = urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags /><?xml:namespace prefix = st1 />居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现,她的报告使全场震惊,她的形象从此定格在人们心中。上一节课,我们领略了她那美丽庄重的外表,现在我们来回顾一下,课文中是怎样描写她的外貌的。(板书:外貌美)
二、寻找美丽
用自己的语言简要概括出居里夫人的美丽?
(简要谈)
三、深入探究
(课件出示)“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
这种不屈的信念指的是什么?从文中找出
文中哪一段用具体的事例集中体现了居里夫人这不屈的信念。
一、不屈的信念
请大家认真默读课文第三自然段,边读边思考,找找看哪一句话最能促动你心灵,把它画下来。(板书:不屈信念)
(一)别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
摸瓜摘叶和寻藤问根有什么区别?从中你体会到什么?
(寻根问底,对科学执著的精神。)
(二)他们在院子里……分析。(课件出示)
1、你从中体会到什么?
(实验过程也非常的复杂,做实验的条件艰苦。)
2、观看居里夫人提炼镭的视频,看完视频,你想说些什么?(个别读)
(这样的实验,如果没有坚定的信念、顽强的毅力、远大的目标和执著的追求是根本不可能完成的。)
(三)化验室是……锅里的矿渣。(课件出示)
1、你从这句话中体会到了什么?
(工作的环境很恶劣,居里夫人工作非常劳累,但她仍然坚持.)
2、想象一下居里夫人在烟熏火燎的化验室里工作会是什么样子?
3、居里夫人在这么恶劣的环境之下,只是工作一两天吗?你从哪个词看出?
“终日”这个词是什么意思,你从中体会到什么?(个别读)
(居里夫人工作非常劳累,但她仍然坚持,对科学很执著。)
4、师生合作读。
(四)经过三年又九个月……0.1克镭。
1、从这句话中读出什么?
(他们的成功来之不易,他们在实验过程中经受了常人难以忍受的艰辛、痛苦、危险、疲惫的折磨。)
2、 “一吨矿渣”和只有“笔尖大小”的0.1克镭的悬殊对比,你感受到了什么?
(没有对科学事业的坚定信念和执着追求是很难做到的。)
5、指名读,读出居里夫人这份坚定与执著。
(读三个数字时应该读出漫长而艰辛的感觉。 “终于”这个词要读出一种成功的喜悦。)
二、献身科学
1、文中哪里体现出了这美丽的荧光中融入了一个女子”美丽的生命”呢?
(在工作……浑身乏力。)
2、课文说“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退”,这时的居里夫人还是美丽的吗?
(用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功,这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。)
3、这说明居里夫人有一种什么精神?
(勇于献身的精神)
4、让我们一起读读这句话,再次感悟这美丽的生命和不屈的信念。
三、伟大成就
1、寻找成就中的美丽。
(课件出示)她从一个漂亮的小姑娘……里程碑。(板书:伟大成就)
2、你从中体会到什么?
(体会到了居里夫人为科学作出的伟大贡献)
3、师生合作读。
4、体会着居里夫人这伟大的成就,我们再一起读读这句话。
四、淡泊名利
1、谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢?
(板书:淡泊名利)
2、这种淡泊名利具体表现在哪?
(1捐赠2女儿玩)
3联系我们的生活实际:想想我们是如何对待自己的荣誉的?
4、所以爱因斯坦用他睿智的语言,评价居里夫人说:“——”
(在所有……宠坏的人)
5、对居里夫人来说,人活着不是为了追求名利,而是为了对人类有所贡献!所以作者说,“玛丽·居里几乎在……人生意义的发现。”
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